2024年02期
职业技术学校语文的兴趣教学探究
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：学生在职业技术学校时期是记忆能力正转变为思维逻辑的重要时期。在此阶段，提高语文教学水平丰富学生阅读量有着重要意义。选择合适的学习方式，能够为自身的人生进行初步祭奠，树立起正确的价值观、世界观与人生观。目前针对学生的特性来说，兴趣教学是语文课堂最适合的方式。
关键词：职业技术学校，兴趣教学，语文课堂
从事职业技术学校语文教学多年，经常听到老师这样抱怨：学生素质越来越差，语文课越来越难上。课上很少有人回答问题，整个课堂死气沉沉，老师在台上唱独角戏，学生没有任何反应。究其原因，实质是学生的积极性没有被调动起来，对语文学习毫无兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是求知最有效的推动力。那么，在语文教学中如何培养学生的兴趣呢？
一、营造轻松愉悦的课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣
对于我们职校的学生来说，他们底子薄、根底差、学习兴趣以及学习习惯严重缺乏。因此，如何激发学生的好奇心，充分调动学生学习的积极性，成为上好语文课的关键。激发学生的好奇心，充分调动学生学习的积极性，唤起学生的学习兴趣。
1.导课新颖有趣，激发学生的好奇心
在课的起始，教师创设生动、感人的情境唤起学生的情感体验，引起学生冲动、愉快等情绪，到达“一石激起万重浪”的目的。如，在教学？永远的蝴蝶？这篇散文时，以朗诵泰戈尔？飞鸟集？诗歌导入，营造爱与悲伤的气氛，引导学生走进悲剧，感受悲剧美。
2.轻松课堂，学生参与
为了防止语文课枯燥乏味，我让每一个学生都参与到课堂来。如，在教学？项链？？荷花淀？？最后的常春藤叶？等时，我就组织学生分角色朗读课文中的人物，一方面能强化学生对课文的理解和记忆，另一方面可以培养学生熟悉小说的情节，这样，学生对课文中的人物必然产生亲切感，很自然地加深了对小说中人物性格的理解，在轻松活泼的气氛中让学生体味学习语文的快乐。
二、互动式教学，充分调动学生的积极性与主动性，培养兴趣
在职业技术学校语文教学中，教师往往在苦口婆心地讲，而下面往往会出现睡觉、吃东西、聊天的情形。究其原因，笔者认为这是缺少足够的师生互动的原因。笔者在这一点上深有感触，因为在我带的班中都出现过这种情况，后来，在讲授茅盾的《风景谈》中的六幅图画时，一改往日的教风，一开始就调动学生的积极性，让学生自己找出文中关键性的事物，再自行给这六幅画命名并写在事先准备的纸片上。同学们听后立刻改变了往日的懒散，全都行动起来。几分钟后，收上纸片，和学生一起进行分析讨论，肯定每一位同学的独到之处，指出其中的不足，并且表扬了几位命名有创意的同学。最后定下大家都认为的最佳名称。一节课下来，浑身有一种说不出的轻松，第一次在同学们那一双双获得知识后满足的眼神中迈出了教室。在以后的教学中互动式教学屡试不爽，并收到了很好的效果。
三、从情感和心理入手
一是帮助学生找到自信心。职业高中的学生通常学习成绩不好，没有自信心，容易破罐子破摔。要想让学生对学习产生兴趣，就要通过心理辅导等形式，消除学生的这种心理障碍。学校可以组织形式多样的课外活动，给学生展现自己特长的舞台，让学生树立“我行”、“我真棒”的信心，从而对学习提起兴趣。
二是用情感教学。语文是工具性和人文性的统一.语文教学不仅是对学生语文能力的培养过程，更是中华民族文化传承的过程。因此，教师在语文教学中要加入自己的情感，以此来诱发学生的情感，达到教学的目的。首先，教师要用自己的人格魅力来感染学生，用自己的文化底蕴、教学经验来激发学生学习的兴趣：其次，教师要善于运用图片、音乐、动作、语言等模拟情景，来辅助教学，带领学生步入文学殿堂。
三是给学生营造一个轻松的学习氛围。给学生营造一个轻松的学习氛围，让学生主动去思考，主动去学习，让学生成为课堂上的主体，给学生一个自由发挥的舞台。
四、以就业为导向，重视学生实际能力的培养
由于职业技术学校的语文课面对的学生，是接受完学校教育后要走上工作岗位的群体，所以教师在上语文课时要注重实用性，要与学生的专业课结合起来，以就业为导向，催化学生学习的兴奋点，点燃学生的学习兴趣。
一是重点训练学生的书法练习。字是一个人的“门面”，学生应聘填招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？因此，几乎每堂课我都抽出三五分钟的时？间教同学们练字，天长口久，同学们的书法有了很大提高。二是对学生的普通话加强训练。随着曹妃甸工业区的开发建设，南来北往的经济贸易交流和全民素质的提高，使得很多用人单位尤其金融业、服务业都要求员工使用普通话接待顾客，因此作为唐海的职校生，练好普通话是学生就业的必备素质，是每一个学生必须具备的基本功。能否说好普通话关系到学生毕业后的前途，所以学生们学得也很起劲，我平时在上课时亲自督导学生普通话的练习，纠正他们的发音、指导他们把握正确的语速、培养他们的语感，并通过绕口令、男女对接话练习等形式激发学生学习普通话的积极性。
总而言之，职业技术学校学生对语文学习的兴趣直接关系职业技术学校学校的教学效率，关系到学生未来的发展与进步。因此，教师在教学活动中要让学生明确学习目的，让他们认识到语文学习的重要性；积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学活动；善于运用多媒体技术，营造和谐的学习氛围，激发学生的学习欲望，调动学生的主观能动性。
关键词：职业技术学校，兴趣教学，语文课堂
从事职业技术学校语文教学多年，经常听到老师这样抱怨：学生素质越来越差，语文课越来越难上。课上很少有人回答问题，整个课堂死气沉沉，老师在台上唱独角戏，学生没有任何反应。究其原因，实质是学生的积极性没有被调动起来，对语文学习毫无兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是求知最有效的推动力。那么，在语文教学中如何培养学生的兴趣呢？
一、营造轻松愉悦的课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣
对于我们职校的学生来说，他们底子薄、根底差、学习兴趣以及学习习惯严重缺乏。因此，如何激发学生的好奇心，充分调动学生学习的积极性，成为上好语文课的关键。激发学生的好奇心，充分调动学生学习的积极性，唤起学生的学习兴趣。
1.导课新颖有趣，激发学生的好奇心
在课的起始，教师创设生动、感人的情境唤起学生的情感体验，引起学生冲动、愉快等情绪，到达“一石激起万重浪”的目的。如，在教学？永远的蝴蝶？这篇散文时，以朗诵泰戈尔？飞鸟集？诗歌导入，营造爱与悲伤的气氛，引导学生走进悲剧，感受悲剧美。
2.轻松课堂，学生参与
为了防止语文课枯燥乏味，我让每一个学生都参与到课堂来。如，在教学？项链？？荷花淀？？最后的常春藤叶？等时，我就组织学生分角色朗读课文中的人物，一方面能强化学生对课文的理解和记忆，另一方面可以培养学生熟悉小说的情节，这样，学生对课文中的人物必然产生亲切感，很自然地加深了对小说中人物性格的理解，在轻松活泼的气氛中让学生体味学习语文的快乐。
二、互动式教学，充分调动学生的积极性与主动性，培养兴趣
在职业技术学校语文教学中，教师往往在苦口婆心地讲，而下面往往会出现睡觉、吃东西、聊天的情形。究其原因，笔者认为这是缺少足够的师生互动的原因。笔者在这一点上深有感触，因为在我带的班中都出现过这种情况，后来，在讲授茅盾的《风景谈》中的六幅图画时，一改往日的教风，一开始就调动学生的积极性，让学生自己找出文中关键性的事物，再自行给这六幅画命名并写在事先准备的纸片上。同学们听后立刻改变了往日的懒散，全都行动起来。几分钟后，收上纸片，和学生一起进行分析讨论，肯定每一位同学的独到之处，指出其中的不足，并且表扬了几位命名有创意的同学。最后定下大家都认为的最佳名称。一节课下来，浑身有一种说不出的轻松，第一次在同学们那一双双获得知识后满足的眼神中迈出了教室。在以后的教学中互动式教学屡试不爽，并收到了很好的效果。
三、从情感和心理入手
一是帮助学生找到自信心。职业高中的学生通常学习成绩不好，没有自信心，容易破罐子破摔。要想让学生对学习产生兴趣，就要通过心理辅导等形式，消除学生的这种心理障碍。学校可以组织形式多样的课外活动，给学生展现自己特长的舞台，让学生树立“我行”、“我真棒”的信心，从而对学习提起兴趣。
二是用情感教学。语文是工具性和人文性的统一.语文教学不仅是对学生语文能力的培养过程，更是中华民族文化传承的过程。因此，教师在语文教学中要加入自己的情感，以此来诱发学生的情感，达到教学的目的。首先，教师要用自己的人格魅力来感染学生，用自己的文化底蕴、教学经验来激发学生学习的兴趣：其次，教师要善于运用图片、音乐、动作、语言等模拟情景，来辅助教学，带领学生步入文学殿堂。
三是给学生营造一个轻松的学习氛围。给学生营造一个轻松的学习氛围，让学生主动去思考，主动去学习，让学生成为课堂上的主体，给学生一个自由发挥的舞台。
四、以就业为导向，重视学生实际能力的培养
由于职业技术学校的语文课面对的学生，是接受完学校教育后要走上工作岗位的群体，所以教师在上语文课时要注重实用性，要与学生的专业课结合起来，以就业为导向，催化学生学习的兴奋点，点燃学生的学习兴趣。
一是重点训练学生的书法练习。字是一个人的“门面”，学生应聘填招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？因此，几乎每堂课我都抽出三五分钟的时？间教同学们练字，天长口久，同学们的书法有了很大提高。二是对学生的普通话加强训练。随着曹妃甸工业区的开发建设，南来北往的经济贸易交流和全民素质的提高，使得很多用人单位尤其金融业、服务业都要求员工使用普通话接待顾客，因此作为唐海的职校生，练好普通话是学生就业的必备素质，是每一个学生必须具备的基本功。能否说好普通话关系到学生毕业后的前途，所以学生们学得也很起劲，我平时在上课时亲自督导学生普通话的练习，纠正他们的发音、指导他们把握正确的语速、培养他们的语感，并通过绕口令、男女对接话练习等形式激发学生学习普通话的积极性。
总而言之，职业技术学校学生对语文学习的兴趣直接关系职业技术学校学校的教学效率，关系到学生未来的发展与进步。因此，教师在教学活动中要让学生明确学习目的，让他们认识到语文学习的重要性；积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学活动；善于运用多媒体技术，营造和谐的学习氛围，激发学生的学习欲望，调动学生的主观能动性。
- 【发布时间】2024/3/15 12:35:24
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