【正文】  作为立德树人的关键课程和立志明德成才的育人重地，高中思政课要推动党的二十大精神有机融入教育教学，通过正向影响，让学生真学真信真用，引导学生勇挑重担、成就大我，真正实现学思用、知信行的贯通。
　　一、党的二十大精神融入高中思政课的重要性
　　党的二十大精神通过融入高中思政课转化为培根铸魂、启智润心的“营养剂”，对于立德树人、丰富教学内容和创新教学模式具有极端重要性，具体表现在：
　　（一）能够坚定学生“四个自信”。将党的二十大精神融入高中思政课能够使学生进一步知党、爱党、紧跟党走，坚定走中国特色社会主义道路的信心，增强学生对中国特色社会主义理论体系了解的深度与广度，筑牢学生的制度自信根基，引导学生提升文化自信，在不断的学习和实践中实现人生价值。
　　（二）能够培育学生斗争精神。斗争精神是人民群众战胜一切敌人、克服一切困难的强大精神力量，是实现中华民族伟大复兴必须坚持和弘扬的宝贵精神财富。高中思政课通过将党领导人民开展革命、建设和改革中蕴涵的斗争精神传递给学生，有助于学生理解中国共产党的强大领导力和凝聚力，坚定听党话、跟党走的信心和决心，也有利于增强学生努力提高斗争本领的自觉和主动。
　　（三）能够激励学生勇毅担当。新时代中国特色社会主义面临前所未有的机遇和挑战，需要青年一代开拓进取、勇担重任，奉献智慧和力量，党的二十大精神融入高中思政课，有助于激励学生全面提高自身素质，勇担时代重任，自觉培养创新意识，自觉为推进中国式现代化贡献智慧和力量。
　　二、党的二十大精神融入高中思政课要坚持“五度” 
　　高中思政课要紧紧抓住为什么融入、融入什么、怎么融入、谁来融入这一基本问题，整合教材，精心设计，带着温度和情感，讲深讲透讲活二十大精神，为此，高中思政课要坚持“五度”：
　　（一）从政治的高度深刻阐释二十大精神思想精髓
　　时代是思想之母，党的二十大深刻回答了时代之问，宣传阐释党的二十大精神必须深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，必须深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，切实把二十大精神与德育工作紧密结合，持续深入学习、加强理论武装，自觉做党的二十大精神的坚定信仰者、忠实实践者、有力传播者，做到学以致用、入脑入心。
　　（二）从内容的厚度准确阐释二十大精神的思想内涵
　　在新高考改革的背景下，高中思政课教师要认清形势任务、坚守职责定位，保持自身特色，落实为党育人为国育才的初心使命。能否精准把握党的二十大精神的思想内涵决定着教育教学的时效性和生命力。作为思政课教师要主动学习习近平总书记二十大报告的原文和相关的阐释文章，在学习中找到高中思政课教学内容的融入点，在二者的相互交融中拓宽视野，更新观念，丰富内容。
　　（三）以专业的深度系统阐述二十大精神的思想体系
　　在新媒体时代，高中思政课教师必须不断强化理论知识的思想性系统性，从而提高其传播力引导力影响力公信力。全面、完整、准确传播党的二十大精神，需要充分展示习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量、精神力量和实践力量，突出展示十年来的原创性思想、变革性实践、突破性进展、标志性成果，全面展现人民群众的获得感、幸福感、安全感，以此为经纬线总结提炼，引导学生构建党的二十大精神的体系结构图，利用思维导图的优势帮助学生掌握二十大精神的思想体系。
　　（四）以生活的温度生动阐明二十大精神的根本立场
　　我们党始终把人民利益放在最高位置，始终保持同人民群众的血肉联系，以人民为中心是党的根本立场。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚持以人民为中心的发展思想，实施一系列重大举措，取得一系列重大成就，宣传阐释党的二十大精神，必须让学生体味生活的温度，体味人民的根本立场，体味人民群众的获得感、幸福感、安全感，以此引导学生凝聚共识、凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量，共同奔向更加美好的未来。
　　（五）以创新的力度不断扩大二十大精神的育人效果
　　面对数字技术的快速发展，高中思政课教师在二十大精神学习教育中，要不断创教育教学方式，要综合运用视频、音频、图表、图片、文字等可视化的呈现形式，形成有效的传播矩阵，通过利用可视化表达，增强传播时效性、穿透力、关注度，以此增强育人效果。推动党的二十大精神有机融入高中思政课，教师必须不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，俯下身动真情，切实推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。

• 【发布时间】2023/4/10 11:57:09
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