2022年07期
怎样在小学信息技术课堂教学中渗透心理健康教育
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：信息技术具有一定的实践性，同学们可以根据所学知识在今后的学习中尽情发挥自己的创意和想象来完成老师所布置的各项任务，而在这个实践过程中，他们的观察、审美、分析、规划、逻辑思维等能力都能得到有效提升，包括与他人合作交流中的那种自信感也能得到更好的建立。心理健康教育它没有学科之分，在任何阶段的教学中都会涉及到，该教育不仅能帮助小学生树立正确的三观，还能让他们拥有一个健全的人格。因此，本文就阐述了小学信息技术教学中渗透心理健康教育的必要性，然后提出几点渗透措施。
关键词：思维发展；信息素养；心理咨询
随着信息时代的到来，越来越多的行业开始借助信息化的便利来传播信息，这不仅让行业间的竞争压力越来越大，而且对人才心理方面提出了更高的要求。但从当前实际情况来看，大部分孩子从小都沉浸在网络环境中，对于各类电子产品和游戏游刃有余，由于他们不具备辨别是非对错的能力，所以经常受“网络垃圾”的严重影响，既而导致他们的身心受到严重伤害。为此，在信息技术教学中，老师应当重视心理健康教育的渗透，并通过教学内容全面提高他们的道德和信息素养。
一、小学信息技术教学中渗透心理健康教育的必要性
近年来，社会上小学生不堪父母和学习压力选择自杀的事件频频发生，从这可以看出，当前我国小学生的整体心理素质偏低。社会的快速发展，让更多的小学生在还未形成自我判断意识的时候就受到外界不良信息的“袭击”，使得他们开始出现“偏执、懦弱、自卑”等心理，而这些不良心理因素就会抑制他们健康思维的发展，在这样的情况下，开展心理健康教育就是非常有必要的。
在信息时代背景下，网络发展不仅对人们的生活和工作带来了巨大改变，还对每个阶段的学生心理造成了极大影响。而小学信息技术作为信息环境下的一个分支，在教学中，老师应当顺应其发展趋势，学会借助学科优势来开展相应的心理健康教育，既而在丰富教学内涵的基础上，为同学们的健康心里发展贡献一份力量。
二、小学信息技术课堂教学中渗透心理健康教育的有效措施
1、借助多媒体营造心理环境
对处于小学阶段的孩子们来说，他们对信息技术充满了好奇，加上该门学科具有一定的趣味、娱乐和时代性，所以他们的好奇心会逐渐被放大，这就点燃了他们追求新鲜事物的热情。在信息技术课堂教学中，同学们可以完全放松下来，并在消除芥蒂的同时，主动与其他同学和老师亲近，为此，老师就要抓住这一优势，学会借助多媒体来营造良好的心理环境。例如：在设计“电子板报”的过程中，老师可以创设以下情境，如“我市准备申报全国卫生城市，大家可根据对我市的了解，设计一副符合城市形象的电子板报”。通过这样的引导方式，既能让同学们积极参与到板报设计中，又能端正他们的学习态度，使得他们能热爱自己的家乡，并在未来更好的投身于家乡建设，这也是渗透心理健康教育的最佳方法。
2、运用案例重视心理问题
近年来，小学生家长之间内卷现象严重，越来越多的孩子因为家长的“攀比心”而付出了诸多代价，他们不仅要学习日常教学内容，还要参与节假日的各种培训班，在这样的压力下就让他们的心理承受能力逐渐减弱。为了让小学生的心理问题得到正确疏导，就需要老师在信息技术日常教学中用语言去鼓励一些内向的同学，比如“某某同学的声音很甜，但回答问题的时候声音再大一点就完美了”，用这样的话语给他们更多展示自己的机会。不仅如此，还要学会用实际案例来帮助他们分析心理健康问题，例如：老师可以运用信息技术制作一个名为“当我从这跳下去”的漫画，漫画主要讲述了主人公每天被各种作业和兴趣班“缠绕”的喘不过气来，于是走上天台从楼上跳了下去，但在跳下去的那一刻，他看见楼下的人遇到了比自己更惨的事情，这时他就会意识到世上最伤心和不幸的人并不是他。通过这样的漫画让同学们明白，生命才是最可贵的，即便遇到了再大的挫折和困难，也不应该用生命去逃避，而是学会与困难和解。
3、建设网络平台搭建沟通桥梁
小学信息技术借着时代的东风，使其地位迅速得到提升，如今微信、微博QQ等新媒体已成为人们生活和工作的重要部分，它们的存在能给老师带来了诸多便利。因此，在心理健康教育渗透中，就可建设网络平台，然后为同学们搭建一座心理沟通桥梁，比如组建微信群，让同学们在群里畅所欲言的进行学习交流和探讨，同时也可单独添加老师微信咨询自己遇到的心理问题，这样做一是为了实现师生一对一的沟通和引导，二是为了更好的保护同学们的隐私，使得他们愿意通过网络向老师敞开心扉的去倾诉自己的心理问题。
根据以上相关阐述和分析，小学信息技术的教学目的就是帮助同学们提高获取、处理及应用信息的能力，而心理健康教育就是进一步培养他们选择和辨别信息是非的能力。为此，在教学中，老师应当借助多媒体营造心理环境、运用案例重视心理问题、建设网络平台搭建沟通桥梁等，只有这样，才能让小学生在有效获取信息知识的基础上，形成乐观、向上的品质，既而让自己的人格得到健全、健康的发展。
参考文献：
[1]王丹.在小学信息技术教学中渗透心理健康教育[J].天天爱科学（教育前沿），2019（02）：182.
[2]梁凤娇.论心理健康教育在小学信息技术课堂教学中的渗透[J].中华少年，2018（07）：116.
[3]袁传文.浅议心理健康教育在小学信息技术课堂教学中的渗透策略和方法[J].文体用品与科技，2015（18）：148-149.
关键词：思维发展；信息素养；心理咨询
随着信息时代的到来，越来越多的行业开始借助信息化的便利来传播信息，这不仅让行业间的竞争压力越来越大，而且对人才心理方面提出了更高的要求。但从当前实际情况来看，大部分孩子从小都沉浸在网络环境中，对于各类电子产品和游戏游刃有余，由于他们不具备辨别是非对错的能力，所以经常受“网络垃圾”的严重影响，既而导致他们的身心受到严重伤害。为此，在信息技术教学中，老师应当重视心理健康教育的渗透，并通过教学内容全面提高他们的道德和信息素养。
一、小学信息技术教学中渗透心理健康教育的必要性
近年来，社会上小学生不堪父母和学习压力选择自杀的事件频频发生，从这可以看出，当前我国小学生的整体心理素质偏低。社会的快速发展，让更多的小学生在还未形成自我判断意识的时候就受到外界不良信息的“袭击”，使得他们开始出现“偏执、懦弱、自卑”等心理，而这些不良心理因素就会抑制他们健康思维的发展，在这样的情况下，开展心理健康教育就是非常有必要的。
在信息时代背景下，网络发展不仅对人们的生活和工作带来了巨大改变，还对每个阶段的学生心理造成了极大影响。而小学信息技术作为信息环境下的一个分支，在教学中，老师应当顺应其发展趋势，学会借助学科优势来开展相应的心理健康教育，既而在丰富教学内涵的基础上，为同学们的健康心里发展贡献一份力量。
二、小学信息技术课堂教学中渗透心理健康教育的有效措施
1、借助多媒体营造心理环境
对处于小学阶段的孩子们来说，他们对信息技术充满了好奇，加上该门学科具有一定的趣味、娱乐和时代性，所以他们的好奇心会逐渐被放大，这就点燃了他们追求新鲜事物的热情。在信息技术课堂教学中，同学们可以完全放松下来，并在消除芥蒂的同时，主动与其他同学和老师亲近，为此，老师就要抓住这一优势，学会借助多媒体来营造良好的心理环境。例如：在设计“电子板报”的过程中，老师可以创设以下情境，如“我市准备申报全国卫生城市，大家可根据对我市的了解，设计一副符合城市形象的电子板报”。通过这样的引导方式，既能让同学们积极参与到板报设计中，又能端正他们的学习态度，使得他们能热爱自己的家乡，并在未来更好的投身于家乡建设，这也是渗透心理健康教育的最佳方法。
2、运用案例重视心理问题
近年来，小学生家长之间内卷现象严重，越来越多的孩子因为家长的“攀比心”而付出了诸多代价，他们不仅要学习日常教学内容，还要参与节假日的各种培训班，在这样的压力下就让他们的心理承受能力逐渐减弱。为了让小学生的心理问题得到正确疏导，就需要老师在信息技术日常教学中用语言去鼓励一些内向的同学，比如“某某同学的声音很甜，但回答问题的时候声音再大一点就完美了”，用这样的话语给他们更多展示自己的机会。不仅如此，还要学会用实际案例来帮助他们分析心理健康问题，例如：老师可以运用信息技术制作一个名为“当我从这跳下去”的漫画，漫画主要讲述了主人公每天被各种作业和兴趣班“缠绕”的喘不过气来，于是走上天台从楼上跳了下去，但在跳下去的那一刻，他看见楼下的人遇到了比自己更惨的事情，这时他就会意识到世上最伤心和不幸的人并不是他。通过这样的漫画让同学们明白，生命才是最可贵的，即便遇到了再大的挫折和困难，也不应该用生命去逃避，而是学会与困难和解。
3、建设网络平台搭建沟通桥梁
小学信息技术借着时代的东风，使其地位迅速得到提升，如今微信、微博QQ等新媒体已成为人们生活和工作的重要部分，它们的存在能给老师带来了诸多便利。因此，在心理健康教育渗透中，就可建设网络平台，然后为同学们搭建一座心理沟通桥梁，比如组建微信群，让同学们在群里畅所欲言的进行学习交流和探讨，同时也可单独添加老师微信咨询自己遇到的心理问题，这样做一是为了实现师生一对一的沟通和引导，二是为了更好的保护同学们的隐私，使得他们愿意通过网络向老师敞开心扉的去倾诉自己的心理问题。
根据以上相关阐述和分析，小学信息技术的教学目的就是帮助同学们提高获取、处理及应用信息的能力，而心理健康教育就是进一步培养他们选择和辨别信息是非的能力。为此，在教学中，老师应当借助多媒体营造心理环境、运用案例重视心理问题、建设网络平台搭建沟通桥梁等，只有这样，才能让小学生在有效获取信息知识的基础上，形成乐观、向上的品质，既而让自己的人格得到健全、健康的发展。
参考文献：
[1]王丹.在小学信息技术教学中渗透心理健康教育[J].天天爱科学（教育前沿），2019（02）：182.
[2]梁凤娇.论心理健康教育在小学信息技术课堂教学中的渗透[J].中华少年，2018（07）：116.
[3]袁传文.浅议心理健康教育在小学信息技术课堂教学中的渗透策略和方法[J].文体用品与科技，2015（18）：148-149.
- 【发布时间】2022/8/16 11:22:35
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