——以Scratch少儿编程社团为例

  摘 要：随着人工智能和编程教育的普及，编程知识与应用将成为未来的基础能力。在课后服务时组建Scratch少儿编程社团，编程教育更好的普及与推广，通过真实性学习，让学生感受到编程带来的快乐，培养学生创新精神和动手实践能力，激发学生对编程的兴趣。
　　关键词：社团活动、项目式学习、计算思维、真实性学习
　　2017年2月，教育部发文《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》[1]，明确指出：科学合理确定课后服务内容形式，要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展，课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。在课后服务中组建少儿编程社团，进一步普及和有效推广编程教育提供了机遇。
　　2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》[2]，它明确指出：在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。从培养学生信息素养而言，通过少儿编程社团活动，培养学生计算思维，促进学生的信息意识和数字化学习能力，因此，在课后服务的机遇下开展少儿编程社团活动是有意义的。
　　1.小学Scratch少儿编程社团活动的实施
　　Scratch作为少儿编程的热门且基础的语言，是一款面向少年儿童设计开发的图形化编程软件。在课后服务时通过社团的方式进行普及和推广编程教育，针对学生的认知水平，软件界面简单，无需复杂的操作，甚至脱离键盘，寓教于乐，让学生体验编程创作中的乐趣，激发学生对少儿编程的兴趣。
　　1.1科学规范的组建社团
　　开展社团活动是全面推进素质教育、提升办学档次和口味、培养学生个性特长的一项重要举措。是全面贯彻党的教育方针，既兼顾学生的全面发展，又积极培养学生的个性特长，也是落实新课标中的培养学生的创新精神和实践能力的体现。作为坚守在一线且长期开展社团活动的教师，笔者认为组建少儿编程社团要注意以下3个方面。
　　（1）精选社团辅导老师。社团活动的有序开展，社团活动学生是否有收获，跟社团辅导老师有至关重要的关系，所以要精选专业素质过硬、教学能力较强的老师作为少儿编程社团的辅导老师，才能更好的开展社团活动。
　　（2）精选社团成员。学生是社团活动的主人，坚持辅导老师择优、鼓励引导和学生自主选择相结合的原则，严格控制社团人数（30人左右），预先规定各班报名人数，这将会提高社团活动效果。
　　（3）建立社团制度。要确保社团活动的有效开展，建立社团制度，其中包括：社团辅导老师要做到制定社团活动计划、认真组织活动、精心辅导、落实活动内容及其社团常规工作；社团成员做到积极参加社团活动、活动中积极思考、遵守社团制度；对入选社团成员颁发少儿编程社团证，对参加竞赛获奖的社团成员进行颁奖，让学生感受到成功的喜悦和增强仪式感。
　　1.2新颖的社团活动内容
　　社团活动内容的安排直接影响到激发学生的兴趣、丰富学生知识、发展学生特长、引导学生创新、提升学生能力，在社团活动中，课程可以前期以基础课程为主，中后期提升课程为主，循序渐进开展少儿编程社团活动，巧妙设计活动项目，使学生在少儿编程中得到能力的提升。如在Scratch编程社团活动内容：以“一只虫子引发的一系列编程”、思维训练之九宫格、飞机大战、认识时间练习器等，这些内容都深受学生的喜爱。
　　1.3项目式的学习方式
　　项目式学习是世界教育的大趋势，有核心素养就必然有项目式学习。在各学科课程标准都有明确的核心素养，社团活动的学习也要能提升学生的核心素养，从学习方式切入，每次活动设置有趣的任务项目，让学生在社团活动中得到能力的提升。如Scratch编程社团的项目如下：
















　　1.4科学有效的评价
　　科学的评价能有效激发学生的兴趣，提升学生的能力，评价主要以鼓励为主，采取个性评语评价、成就档案评价和素质学分评价相结合的方法。在学生完成项目时，在学生创新作品时，在学生参赛时，都使用不同的评价方式，让学生感受到成功的喜悦，并将他们的成就记录在成就档案。
　　1.5以赛促学，以赛促趣
　　活动中通过分组竞赛，以赛促学，有效的提高学生的学习积极性，调动学生的主观能动性，如在“思维训练之九宫格”社团活动中，以竞赛的方式，让小组成员通过先玩九宫格游戏，根据游戏规则，进行分析，设计算法，通过变量进行数字运算和逻辑运算，如图1所示，横排“第一个数+第二个数+第三个数＝15；第四个数+第五个数+第六个数＝15；第七个数+第八个数+第九个数＝15”；竖排“第一个数+第四个数+第七个数＝15；第二个数+第五个数+第八个数＝15；第三个数+第六个数+第九个数＝15”；斜排“第一个数+第五个数+第九个数＝15；第三个数+第五个数+第七个数＝15”；防止数字相同“第一个数≠第二个数≠第三个数≠第四个数≠第五个数≠第六个数≠第七个数≠第八个数≠第九个数”；每个小组都是一个小团体，想要小组获得成功，小组必须学习、讨论和合作才能更好的完成项目，积极主动的参加教育部拟确定的白名单赛事，如参加江西省中小学生信息素养能力提升实践活动、青少年科技创新大赛、机器人大赛等，耐心指导，精心备战，争取获得好成绩，同时培养了学生的创新精神、团队意识和合作精神，使学生对社团活动产生更加浓厚的兴趣。

















图1 思维训练之九宫格 部分代码

　　1.6以培养计算思维为主
　　Scratch少儿编程社团，主要以项目式学习学习为主，学生在每个项目中都要经历发现问题、提出问题、应用学科知识解决问题，得出自己解决问题的方法，经过反复练习后，在学生的潜意识中，就形成了一种思维方式，为解决问题提供了很好的思维方式。
　　如在“寻迹小虫”社团活动中，学生已经体验过WER能力风暴普及赛中寻线过程，所以在“寻迹小虫”活动中，学生很快可以根据以往的思维用“侦测模块”中的“碰到黑色”来进行寻迹，如图2所示。
















图2 寻迹小虫 寻迹代码

　　2.小学社团活动的实施建议
　　科学合理的安排课后服务内容形式，必须要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展，各中小学课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，不管以哪种内容形式，都要考虑到以下三点：
　　2.1以培养兴趣为主
　　“兴趣是最好的老师”社团活动主要以培养学生兴趣和特长，有趣的社团活动内容，能引起学生对社团活动的直接兴趣；在社团活动中，教师对学生的鼓励，学生间的赞赏、关注、尊重，在参加竞赛时获得好成绩等等，都能引起学生对社团活动的兴趣，直接兴趣与间接兴趣常常是融合在一起的，即既有直接兴趣的成分，又有间接兴趣的成分，开始时对社团的间接兴趣，在活动过程中很有可能逐渐转化为直接兴趣。而对社团的直接兴趣，若无特殊情况，大多能长期持续下去，并且愈来愈浓厚，在学生心中埋下了希望的种子。
　　2.2以培养学生创新精神和实践能力为主
　　创新精神和实践能力，在现代社会背景下，对于培养学生的核心素养，具有重大意义。创新是从学生的好奇心开始，由好奇到探究，由探究逐步走向创新的，社团活动就是要保护学生的好奇心开始，社团活动要培养学生创新精神和实践能力，要允许学生学生天马行空的想象，大胆动手实践，实践是让想象变成现实的有效途径。
　　2.3以倡导真实性学习为主
　　通过创新教学方法，以真实生活中的的问题或项目为驱动，引导学生经历整个处理、解决问题的过程，建构知识，提升问题解决能力，同时注重创设真实情境，引入多元化数字资源，充分调动学生的学习参与度，并支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价，鼓励“做中学”“用中学”“创中学”，充分体现学生的主体性。
　　参考文献：
　　[1]中华人民共和国教育部.教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见 教基一厅〔2017〕2号
　　[2]中华人民共和国国务院. 新一代人工智能发展规划的通知 国发〔2017〕35号
　　[3]《义务教育信息科技课程标准》 2022年版

• 【发布时间】2022/6/20 9:28:48
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