——论四川师范大学附属昆明实验学校安宁校区2021年高考取得进步的启发

　　摘 要：本论文通过四川师范大学附属昆明实验学校安宁校区2021年高考中取得进步的实战经验，对普通高中如何高质量实现“低进高出、高进优出”的办学目标，从德育工作、教师团队和教学管理等方面进行了分析和探讨。德育工作方面，我们应严格规范管理，抓好德育常规教育，将艺体教育与德育教育高效融合；教师团队建设方面，我们应认识团队的重要意义，领导冲锋在前、团队紧密跟上，营造风清气正的工作环境，加强教师培训、打造学习型团队；教学管理方面，我们应抓好教学常规，狠抓高效课堂，抓好教研工作，落实高效教法，科学绩效考核。希望通过本次研究，为普通高中高质量实现“低进高出、高进优出”的办学目标提供理论与实践参考。
　　关键词：普通高中；高质量；低进高出；高进优出；办学目标
　　1、前言
　　四川师范大学附属昆明实验学校安宁校区在2021年高考中，本科上线率较上一年提升了34个百分点，一本上线率较上年提升了10个百分点，并涌现出受到人民日报、中央电视台深度报道的“欲火女孩”唐敏同学的先进事迹。一名当年只有8岁的小女孩为了救弟弟不顾个人安危毅然冲进火海，用身体护住当时仅1岁的弟弟，最终弟弟的生命得以挽救，她却因全身烧伤面积超过85%而需承受高位截肢、永远失去双手的命运。然而就是这样一名女孩，经过在四川师范大学附属昆明实验学校安宁校区三年的学习，在老师和同学的帮助下，得益于学校校风学风的根本好转，凭借自己坚韧顽强、乐观积极的精神，在今年的高考中，取得了文史类588分的优异成绩，并最终被一本大学——中华女子学院录取。
　　这样一所三年前办学质量垫底、社会口碑糟糕的学校，在较短时间内取得突破，有哪些启发、哪些经验，还有哪些需要改进、学习？本文结合昆明市第二十九期中学校长岗位培训班所学所思所想，对普通高中如何高质量实现“低进高出、高进优出”的办学目标进行探讨，希望为普通高中在提高办学水平的过程中提供实践参考。
　　2、德育工作是基石
　　2.1严格规范的管理
　　对于类似我们学校一样生源质量一般的高中学校，存在一部分学生行为习惯一般、生活习惯较差、并伴有违规违纪现象的情况。一个班级存在一两个这样的学生，就会对班风学风造成较大影响；如果存在一部分这样的学生，将会对班风学风将会造成严重破坏。
　　面对这样的生源结构，一定要制定完善的、符合学生成长规律的管理规范、细化可执行的管理制度，营造积极向上的班级管理氛围，用好班干部，并用班级管理日志及有效的学生自我管理，督促一日常规的落实，这是一项班级基础性的管理工作。
　　当然，学校管理团队的思想意识一定要统一，秉持严格要求才是真正的爱的理念。德育管理部门领导要把全体班主任扭成一股绳，更要深入班级管理一线，指导并督促班主任落实班级一日常规，协助各班级营造遵规守纪、用心学习、努力奋斗的氛围，帮助班主任处理学生突发事件，让平时习惯不好、有违规违纪行为的学生认识到他面对的并不是班主任一个人，而是一个集体、一个团队、一堵不可逾越的纪律墙。
　　2.2抓好德育常规教育
　　2.2.1养成教育
　　高中学生的行为习惯培养，从进校的第一天起，就应提前做好周密的计划，扣好人生第一颗扣子，紧盯过程落实，不断反思总结改善。
　　实施过程中，主要抓好两休三操、内务管理、就餐管理、仪容仪表、班容班貌、文明用语、劳动教育等，每一项养成教育均要设定标准、制定制度、措施有力、高效实施、绩效考核。
　　2.2.2理想信念爱国主义教育
　　零零后这一代学生，特别是民办普通高中学校的学生，大多数家庭条件都比较优越，学生没有明确的目标，缺乏理想信念，不懂感恩回报，不知道读书是为了什么。
　　面对这样的群体性现象，作为教育工作者，不能一味地批评、否定，更不能怨天尤人、行事操切，应当认真分析这种现象背后的原因，找到解决的办法。在历年的教育教学经验中我们发现，家庭因素并不是学生失去进取心、缺乏理想的全部原因，在学生受教育阶段缺乏熏陶及有效的引导也是非常重要原因。
　　四川师范大学附属昆明实验学校安宁校区对此采取了比较有效的措施，一是有效抓住国家重大节日，一节一主题，通过黑板报、国旗下的演讲、观看经典红色影片、实时收听收看国家重大庆典、重大新闻事件（如神舟十二号、十三号载人飞船发射、返回地球直播）等活动，结合主题班会，让全体学生写心得、谈感想、议行动。
　　二是学校提炼出德育“三进课程”，即“走进历史与未来”、“走进生产生活实践”、“走进法制”，通过组织学生参观红色革命遗址、博物馆、科技馆、城市空间主题展，让学生知道我们从哪里来，到哪里去；通过组织学生进工厂、农场、敬老院、社区服务中心、政府政务服务中心等与生产生活紧密相连的企业、单位，提升学生对社会的认知及实践能力；通过组织学生到监狱、拘留所、少管所参观学习，深刻理解法制精神，感受违法违纪的严重后果。
　　在这样活动中，力争不断点亮学生内心的信仰与希望，最终实现群体性点亮孩子们对未来的理想、对生活的热爱。
　　2.2.3为学生的生理、心理健康发展保驾护航
　　青春期快速发育的高中学生，生理、心理都在快速成长、急剧变化，也充满很多未知和变数。为此，学校需在新生入学时进行心理健康普查，提前制定三年教育规划，落实在每学期、每学年，帮助学生顺利度过青春期，帮助学生排解学习生活中遇到的心理困扰，引导他们健康成长发展。
　　2.3将艺体教育与德育教育高效融合
　　学校在设计每一项学生活动时都融入育人的理念，活动就有了灵魂。每一项学生活动尽可能人人有事做、事事有人做，让学生在活动中找到自信、增强团队意识、释放激昂的青春。
　　德育教育的核心就是培养学生优秀的行为习惯，群体性点亮学生对未来的希望、对生活的热爱和对学习的兴趣，这些常规工作均可以为教育教学工作奠定坚实的基础。
　　3、教师团队是灵魂
　　3.1认识团队的重要意义
　　一个人可能走得快，一群人才能走得远，但一个思想统一、高效行动的团队才能走得又稳又远，民办普通高中教育工作更是如此。只有学校每一名老师都愿意为教育付出、为学生付出，群体性不忘初心、牢记育人使命，学校的办学理念、各项管理、课堂质量、常规落实才能有效推进、稳步提升。
　　3.2学校领导冲锋在前、团队紧密跟上
　　在学校，我们应树立学校领导不是一个官职、更不是一个荣誉，而是一个机会、一份责任的理念，一个可以借助这个平台通过组织、协调、调动人力物力实现个人理想追求、发展教育事业的机会。学校领导冲锋在前，带领部门、科室、全校师生一起努力拼命干，团队凝聚力才会越来越强，学校才会有生生不息的动力。
　　3.3营造风清气正的工作环境
　　正能量或许只能感染一个人，而负能量却能影响一片人。消除学校负能量，首先要做到制度规范、赏罚分明；其次学校管理者必须公正无私，对事不对人；此外学校管理者还需要多到一线调研、多与一线教师交流，掌握信息对称，不盲目作出决定，主动帮助教师解决工作生活中遇到的困难，促进共同成长进步。
　　3.4加强教师培训、打造学习型团队
　　社会在不断进步，科技、知识在不断创新，国家新课标教学改革也在不断深入推进。教师需掌握更高效的教学方法，需储备更丰富的学科知识乃至全科知识，需了解并掌握学生生理、心理成长规律，需具备更扎实的学科专业知识，才能将复杂的问题简单化、抽象的问题形象化、零散的问题系统化，并教会学生更有效的学习方法。这些能力的具备，需要教师通过不断地学习、积累、成长。
　　为此，学校要科学制定教师、特别是青年教师的成长计划与培训学习计划，采取请进来、走出去相结合的方式，不断深化学习，内化能力，营造良好的终身学习氛围。
　　4、教学管理是根本
　　4.1抓好教学常规
　　学校需从教学常规，包括备课、课堂、课后作业、辅导、学校特色教学方法落地、教学进度、教学成绩考核等方面制定完善的教学常规标准、制度，教师严格按照学校教学常规标准要求落实教学。
　　在具体实践中，部分老师备课不充分甚至无教案上课时常发生，这势必导致课堂教学目标不清晰，课堂效率低下甚至无效课堂。因此抓好备课环节，是确保课堂质量的根本前提。
　　教无定法，但并不意味着课堂没有标准，新课、复习课、习题课、试卷讲评课都有基本的课堂标准，教学目标、重点难点、过程实施、课堂效率、课堂总结、作业布置等基本要素要规范。
　　学校教务管理部门要形成有效的教学常规管理，完善的教学制度需要优秀的人才去落实。在具体管理过程中，学校也时常出现管理者放松管理要求的情况。一段时间以后，制度流于形式，常规形同虚设。因此在教学管理过程中，抓好教学管理队伍建设也至关重要。
　　4.2狠抓高效课堂
　　学校专门把高效课堂从教学常规中剥离出来进行重点管理。课堂是教学的主要载体，高效课堂既与“教”有关、也与“学”有关。
　　“教”的层面，教师必须充分备课，把握课堂的教学目标、重点难点，要注重学生的基础，即“备学生”。教师需根据学生的基础，有效实施分层教学；在教学方法层面，教师要积极利用现代多媒体教育手段，通过图文展示、视频动画演示，科学设问，注重学生互动。
　　“学”的层面，学生要学会学习，高中学科既有共性的方法，学科间也有个性的特点。教师既要会教书，也要教会学生如何学习。从课前预习方法、课堂的专注、课堂笔记、学科思维、课后复习、解题技巧、答题规范等，均要耐心教导。学生会学习，对教学效果、学习效果起着不可替代的作用。
　　班主任跟班听课。高一新生基础薄弱，智力发育相对缓慢是原因之一，注意力不集中、学习态度不够端正也是重要影响因素。要改变这样的状况，高一新生入学后，班主任应常跟班听课，帮助学生养成专心听课、认真记笔记的习惯，班主任每周跟班听课3-5节，经过大约8周的坚持，可以取得不错的效果。
　　4.3抓好教研工作
　　学校各学科教研工作是促进教学质量提升的重要因素。同学科组内每周定期研究教案、教法、集体备课、同课异构、试卷点评、教学比赛，是教师教学能力水平在校内得到有效提升的重要依托。
　　4.4落实高效教法
　　四川师范大学附属昆明实验学校安宁校区在实践中找到与“学习金字塔”中吸收率最高的“转教他人”高度一致的教学方法——复课教学法，通过复课教学法，引导学生变被动学习为主动学习，帮助学生夯实基础，在教会别人的同时也进一步内化了自己的知识，同时帮助学生大力提升语言组织表达能力、综合分析能力和逻辑推理能力等。
　　4.5科学绩效考核
　　制定科学的绩效考核标准，特别是科学的课时工资考核标准是教学管理的指挥棒，学校将教学常规的重要环节全部纳入每月课时工资管理，对有效落实各项常规起到非常重要的作用。
　　5、不忘初心勇担当，牢记使命勤育人
　　通过昆明市第二十九期中学校长岗位培训班的学习，使我们增强了对教育的理解，扩展了我们的视野，启发了我们的思维，有了更明确的目标，更进一步认识到教育是民族振兴、社会进步的基石，更是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对未来的期盼。
　　在实践当中，进一步激励我们学习更多先进的育人理念、教学方法，让我们明白教育不仅要传授知识，更要启发思维，培养学习能力。
　　我们将更深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人，不忘初心、牢记使命，带领全校教师为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈努力。
　　作者简介：王佳瑞，1983年10月生，男，毕业于南京航空航天大学，学士。杨慧，1988年9月生，女，毕业于湖南师范大学，硕士学位，中国建筑材料工业地质勘查中心昆明中等专业学校办公室主任。

• 【发布时间】2022/6/20 9:27:19
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