2021年04期
初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：乡土地理课程资源的学习对于提高学生对家乡的了解与热爱，引导学生树立正确的价值观有非常直接的意义。当前初中地理教学中融入了大量的乡土地理课程资源，也在很大程度上丰富了地理课程的实效性。本文分析了乡土地理课程资源的意义，并且阐述了乡土地理课程资源在初中地理教学中的利用途径。通过本文的研究可以有效的提高乡土地理课程资源的利用率，丰富地理教学的内涵，为后续的相关研究提供一定的理论基础与现实依据。
关键词：初中地理；乡土地理；课程资源
乡土地理课程资源的融入是近年来地理教材的重大变化，与过去的地理知识更多的关注理论内容不同，当前的地理教学更加注重对现实的研究以及培养学生的综合素养，增强学生对地理知识的理解和应用，同时注重培养学生的情感依赖与思想觉悟。因此加强对乡土地理课程资源的研究，对于提高地理课堂教学效率，增强课堂实效性有重要的推动作用。
一、利用乡土地理课程资源的意义
（一）更好地实现教学总目标
乡土地理课程资源因地而异，各有不同，但是其资源的主旨都是为了让学生更加了解家乡的地理地貌，增进对家乡的感情，进而培养学生的地理情感与价值观，为其未来的发展奠定良好的基础。因此在地理教学过程中充分的融入乡土资源对丰富课堂内涵，提升教学水平与质量有积极的作用。
（二）更好地实现学生的情感以及价值观
新课标明确指出：地理教学要“初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣；关心我国的基本国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感；初步形成全球意识；形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯”。乡土资源的融入可以有效的提升学生的情感，带动学生价值观的提升。
二、乡土地理课程资源在初中地理教学中的利用途径
（一）利用多媒体为学生展示乡土地理资源
为了提高学生对家乡的认知，教师可以充分的利用多媒体资源展开教学，通过图片，视频，动画等多种等方式调动学生的学习积极性。同时教师也要与时俱进，了解当前比较火热的网络资源进行教学，比如与乡土资源贴近的网络视频，微课等，可以分享给学生观看。教师也可以结合实地进行网络课程直播，从而让学生能够直观的认识到家乡的地理环境，增强对家乡的热爱。但是这种教学方式对于教师的媒介素养要求比较高，教师要注重对这类课程的效果评估，避免课程热闹，学生受益不足的问题出现。
（二）通过社区资源开展地理教学
社区资源往往与学生的生活紧密相连，如果地理教学能够充分的融入社区资源，对于学生更加深入的理解和学习乡土地理知识有非常重要的作用。教师可以结合社区内的环境，地理条件组织学生进行调研活动，让学生深刻的认识到环境对于人类居住的影响，从而树立保护环境的价值观。教师也可以让学生观察社区建筑的组成方式，让学生从地形地势，光照，景观等方面去发现城市建设设计中地理因素的影响。通过这些身边地理知识的学习，可以有效的提升学生的学习积极性，让学生更加深入的了解城市发展中地理的作用，并且培养学生在生活中发现地理问题的能力，提高学生的基本地理素养。
（三）创建乡土地理课程资源库
对于有条件的地区可以组织各学校教师参与开发乡土地理课程资源库，通过大量的乡土资源的统计与乡土资源教案的共享，提高区域内乡土资源教育的水平和质量。同时乡土地理课程资源库的创建与共享也能够为学生提供更丰富的学习素材，让学生在兴趣的引导下自由阅读和学习，从而提高了学生对乡土地理的了解，学会在现实生活中发现地理问题，解决地理问题，从而培养学生学习地理的成就感。教师通过资源库内素材的学习与整合，可以进一步的提升对乡土地理课程的备课水平，综合当地的多种自然资源素材，为学生准备高质量的乡土资源课堂教学。
（四）通过实地考察增强学生的地理实践能力
任何学科的学习都不能仅仅依靠简单的理论学习，也要加强对实践环节的重视。乡土地理课程教学可以比较方便的组织学生进行实地考察与调研，同时也能够让学生切实的感受到地理知识的魅力。比如教师可以组织学生调研“某工厂节能减排的重要性”，组织学生到工厂内统计耗电的器材与灯源，通过计算耗电量，了解工厂内一天的电能消耗情况，然后制定出相应的节能减排的方案。这种实地调研不但可以提高学生对基本理论知识的理解和应用，而且能够培养学生节能环保的意识，提升学生的综合素养。学生通过实地考察能够更好的提升地理实践能力，增强自身的综合素养。
通过本文的研究可以有效的提升乡土地理课程资源在课堂上的比重与时长，提高乡土资源的教学质量，并且增强学校对乡土资源的重视。教师在讲解乡土资源的过程中要注重与时俱进，充分利用多种社会资源展开乡土实践活动，只有这样才能提高学生的学习效率，增强学生的学习效果，让素质教育更加深入的融合进课堂之中。
参考文献：
[1]李怀娥.乡土地理在中学地理教学中的有效运用[J].百科知识，2020， No.777（09）：60+62.
[2]吴杰文.浅议在初中地理教学中渗透乡土地理教育[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（006）：91.
[3]巫冬元.乡土地理课程资源融入初中地理教学初探[J].中学课程资源，2020（4）：24-25.
关键词：初中地理；乡土地理；课程资源
乡土地理课程资源的融入是近年来地理教材的重大变化，与过去的地理知识更多的关注理论内容不同，当前的地理教学更加注重对现实的研究以及培养学生的综合素养，增强学生对地理知识的理解和应用，同时注重培养学生的情感依赖与思想觉悟。因此加强对乡土地理课程资源的研究，对于提高地理课堂教学效率，增强课堂实效性有重要的推动作用。
一、利用乡土地理课程资源的意义
（一）更好地实现教学总目标
乡土地理课程资源因地而异，各有不同，但是其资源的主旨都是为了让学生更加了解家乡的地理地貌，增进对家乡的感情，进而培养学生的地理情感与价值观，为其未来的发展奠定良好的基础。因此在地理教学过程中充分的融入乡土资源对丰富课堂内涵，提升教学水平与质量有积极的作用。
（二）更好地实现学生的情感以及价值观
新课标明确指出：地理教学要“初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣；关心我国的基本国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感；初步形成全球意识；形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯”。乡土资源的融入可以有效的提升学生的情感，带动学生价值观的提升。
二、乡土地理课程资源在初中地理教学中的利用途径
（一）利用多媒体为学生展示乡土地理资源
为了提高学生对家乡的认知，教师可以充分的利用多媒体资源展开教学，通过图片，视频，动画等多种等方式调动学生的学习积极性。同时教师也要与时俱进，了解当前比较火热的网络资源进行教学，比如与乡土资源贴近的网络视频，微课等，可以分享给学生观看。教师也可以结合实地进行网络课程直播，从而让学生能够直观的认识到家乡的地理环境，增强对家乡的热爱。但是这种教学方式对于教师的媒介素养要求比较高，教师要注重对这类课程的效果评估，避免课程热闹，学生受益不足的问题出现。
（二）通过社区资源开展地理教学
社区资源往往与学生的生活紧密相连，如果地理教学能够充分的融入社区资源，对于学生更加深入的理解和学习乡土地理知识有非常重要的作用。教师可以结合社区内的环境，地理条件组织学生进行调研活动，让学生深刻的认识到环境对于人类居住的影响，从而树立保护环境的价值观。教师也可以让学生观察社区建筑的组成方式，让学生从地形地势，光照，景观等方面去发现城市建设设计中地理因素的影响。通过这些身边地理知识的学习，可以有效的提升学生的学习积极性，让学生更加深入的了解城市发展中地理的作用，并且培养学生在生活中发现地理问题的能力，提高学生的基本地理素养。
（三）创建乡土地理课程资源库
对于有条件的地区可以组织各学校教师参与开发乡土地理课程资源库，通过大量的乡土资源的统计与乡土资源教案的共享，提高区域内乡土资源教育的水平和质量。同时乡土地理课程资源库的创建与共享也能够为学生提供更丰富的学习素材，让学生在兴趣的引导下自由阅读和学习，从而提高了学生对乡土地理的了解，学会在现实生活中发现地理问题，解决地理问题，从而培养学生学习地理的成就感。教师通过资源库内素材的学习与整合，可以进一步的提升对乡土地理课程的备课水平，综合当地的多种自然资源素材，为学生准备高质量的乡土资源课堂教学。
（四）通过实地考察增强学生的地理实践能力
任何学科的学习都不能仅仅依靠简单的理论学习，也要加强对实践环节的重视。乡土地理课程教学可以比较方便的组织学生进行实地考察与调研，同时也能够让学生切实的感受到地理知识的魅力。比如教师可以组织学生调研“某工厂节能减排的重要性”，组织学生到工厂内统计耗电的器材与灯源，通过计算耗电量，了解工厂内一天的电能消耗情况，然后制定出相应的节能减排的方案。这种实地调研不但可以提高学生对基本理论知识的理解和应用，而且能够培养学生节能环保的意识，提升学生的综合素养。学生通过实地考察能够更好的提升地理实践能力，增强自身的综合素养。
通过本文的研究可以有效的提升乡土地理课程资源在课堂上的比重与时长，提高乡土资源的教学质量，并且增强学校对乡土资源的重视。教师在讲解乡土资源的过程中要注重与时俱进，充分利用多种社会资源展开乡土实践活动，只有这样才能提高学生的学习效率，增强学生的学习效果，让素质教育更加深入的融合进课堂之中。
参考文献：
[1]李怀娥.乡土地理在中学地理教学中的有效运用[J].百科知识，2020， No.777（09）：60+62.
[2]吴杰文.浅议在初中地理教学中渗透乡土地理教育[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（006）：91.
[3]巫冬元.乡土地理课程资源融入初中地理教学初探[J].中学课程资源，2020（4）：24-25.
- 【发布时间】2021/5/12 19:34:50
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