2020年09期
浅谈班级管理中的文化建设
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：班级文化对班级的管理具有重要的意义，它决定班级组织的大方向。通过良好班级文化的创建，可以形成强大的凝聚力，推动班级的发展；而良好班级文化的创建是一项长期的工作，作为班主任，不仅需要满腔热情和严谨的工作艺术，更需要爱心、细心、耐心、诚心和锲而不舍的韧劲。
关键词：班级文化；班级管理；文化建设
所谓班级文化是指班级组织在形成、发展过程中所形成的为大多数学生所共同遵循的价值观、群体意识和行为准则。班级文化对班级的管理具有重要的意义和举足轻重的作用，它决定班级组织的大方向。班级组织从诞生的那一天开始，班级学生在共同活动中，就会形成一些独特的行为方式以及蕴藏其中的独特的价值观念。
一、优化班级“内在”环境
整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，给人营造良好的心境，使学生获得心理上的宁静环境，是一种润物细无声的教育。确实如此，优化环境是培养、形成文明班风的一个重要手段。
（1）图书角如果要布置成为一个充满书香气息的班级，就应该备有书橱，我们齐陵二中提出的缔造“书香班级”，做“书香少年”，在各教室后面都备有一个“图书角”，里面摆满了学生爱读的各类书籍，每周的阅读课、课余学生自由阅读，读罢放回原处，在学生中逐步形成了“好读书”的好习惯。（2）黑板报教室后面的黑板报要及时更换，要有“与时俱进”的氛围。如：新学期开学了，应该有“新学期新打算”等激励人心的话语；教师节、中秋节、国庆节、元旦、六一等要有体现节日气氛的版画和语言。（3）评比栏教室的墙壁上可以找适宜的位置办些专栏，或者展示学生的作业，或统计班级各项评比的结果。在我们班级里，语文、数学、英语老师各设置了学科个性化的评比激励办法，“读书争星榜”、“比比谁的红花多”、“我的大树果子多”等比较接近于学生年龄特点的图画、物品，孩子们寓教于乐，在学习中不自觉的开展各种比赛、竞争，并且定期表扬激励，进行“争章达标”活动，老师在教学上也收到了事倍功半的效果。此外，在班级醒目的地方还应该贴上能够表现班级班风的几个醒目的大字，借此来激励学生。在班级走廊的版面中，各班也有榜样的力量，“小小领头雁”、“小荷尖尖“等榜样随时在激励学生，
二、培养班级的凝聚力和集体荣誉感
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
首先要用爱心制定班级目标，引领师生向目标攀登班级目标有总体目标和分目标。总目标一般指在整个小学、初中、高中等阶段，班集体要达到的一个指标。它包括学习、纪律、道德、班风等分目标，这些目标都可以用标语的形式写出来，或张帖在教室的醒目位置，或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。目标是航道上的灯塔，引领船只到达理想的彼岸；目标是GPS定位系统，让你永远不失航向。
其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。
三、优良班级竞争，配备班委运作体系
在班级的正常运转中，班主任与班委的紧密配合功不可没。班委对于班级是“小班主任”的存在，负责着管理班级的大小方面，优秀的班委团队决定着班级管理质量的效率，具有强大的班级凝聚力。所以，作为班主任应该想方设法为班级量身创建一个具有高效执行力、服从力、工作效率的班委团队，让班委在班级各自的工作岗位上各司其职，发挥自己的优势并扬长避短，为班级的成长贡献力量。例如：班主任多在细微末节处观察学生，善于发现学生的领导力、威慑力、和执行力，观察平时乐于助人、勤奋好学的同学，找出学生身上的闪光点，选出有能力的学生担任班长、学习委员、劳动委员等职务；或者在班上举办班委竞选大会，选出每天的值日班长，这样也会在无形之中激发学生的竞争合作及为班级服务的意识。
四、开展丰富多彩的班队活动，培养学生综合素质
培养学生综合素质是教室文化建设的根本目的。通过健康向上的班级文化活动可以陶冶情操，丰富学生的知识。如开展感恩内容的主题演讲，可以让学生懂得知恩、感恩、报恩是为人处世的基本准则，有助于形成健康的思想感情，正确的道德观念，能很好地锻炼学生的组织能力和应变能力。开展诗歌朗诵，能扩大知识面，培养学习兴趣，提高审美能力，增强自信心。举行讲故事比赛，能有效地锻炼学生的语文表达能力，还能提高思维的条理性，开展丰富多彩的班级活动，使学生看到了自己的人生价值，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，对学生身心健康的发展起到积极的作用，从而实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
在班级管理中，各位班主任或多或少地都在进行着班级文化建设工作，我们只要有意识的利用班级文化具有的潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我相信我们的班级会成为更为和谐班级，我们的学校会成为更优质和谐的学校。
关键词：班级文化；班级管理；文化建设
所谓班级文化是指班级组织在形成、发展过程中所形成的为大多数学生所共同遵循的价值观、群体意识和行为准则。班级文化对班级的管理具有重要的意义和举足轻重的作用，它决定班级组织的大方向。班级组织从诞生的那一天开始，班级学生在共同活动中，就会形成一些独特的行为方式以及蕴藏其中的独特的价值观念。
一、优化班级“内在”环境
整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，给人营造良好的心境，使学生获得心理上的宁静环境，是一种润物细无声的教育。确实如此，优化环境是培养、形成文明班风的一个重要手段。
（1）图书角如果要布置成为一个充满书香气息的班级，就应该备有书橱，我们齐陵二中提出的缔造“书香班级”，做“书香少年”，在各教室后面都备有一个“图书角”，里面摆满了学生爱读的各类书籍，每周的阅读课、课余学生自由阅读，读罢放回原处，在学生中逐步形成了“好读书”的好习惯。（2）黑板报教室后面的黑板报要及时更换，要有“与时俱进”的氛围。如：新学期开学了，应该有“新学期新打算”等激励人心的话语；教师节、中秋节、国庆节、元旦、六一等要有体现节日气氛的版画和语言。（3）评比栏教室的墙壁上可以找适宜的位置办些专栏，或者展示学生的作业，或统计班级各项评比的结果。在我们班级里，语文、数学、英语老师各设置了学科个性化的评比激励办法，“读书争星榜”、“比比谁的红花多”、“我的大树果子多”等比较接近于学生年龄特点的图画、物品，孩子们寓教于乐，在学习中不自觉的开展各种比赛、竞争，并且定期表扬激励，进行“争章达标”活动，老师在教学上也收到了事倍功半的效果。此外，在班级醒目的地方还应该贴上能够表现班级班风的几个醒目的大字，借此来激励学生。在班级走廊的版面中，各班也有榜样的力量，“小小领头雁”、“小荷尖尖“等榜样随时在激励学生，
二、培养班级的凝聚力和集体荣誉感
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
首先要用爱心制定班级目标，引领师生向目标攀登班级目标有总体目标和分目标。总目标一般指在整个小学、初中、高中等阶段，班集体要达到的一个指标。它包括学习、纪律、道德、班风等分目标，这些目标都可以用标语的形式写出来，或张帖在教室的醒目位置，或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。目标是航道上的灯塔，引领船只到达理想的彼岸；目标是GPS定位系统，让你永远不失航向。
其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。
三、优良班级竞争，配备班委运作体系
在班级的正常运转中，班主任与班委的紧密配合功不可没。班委对于班级是“小班主任”的存在，负责着管理班级的大小方面，优秀的班委团队决定着班级管理质量的效率，具有强大的班级凝聚力。所以，作为班主任应该想方设法为班级量身创建一个具有高效执行力、服从力、工作效率的班委团队，让班委在班级各自的工作岗位上各司其职，发挥自己的优势并扬长避短，为班级的成长贡献力量。例如：班主任多在细微末节处观察学生，善于发现学生的领导力、威慑力、和执行力，观察平时乐于助人、勤奋好学的同学，找出学生身上的闪光点，选出有能力的学生担任班长、学习委员、劳动委员等职务；或者在班上举办班委竞选大会，选出每天的值日班长，这样也会在无形之中激发学生的竞争合作及为班级服务的意识。
四、开展丰富多彩的班队活动，培养学生综合素质
培养学生综合素质是教室文化建设的根本目的。通过健康向上的班级文化活动可以陶冶情操，丰富学生的知识。如开展感恩内容的主题演讲，可以让学生懂得知恩、感恩、报恩是为人处世的基本准则，有助于形成健康的思想感情，正确的道德观念，能很好地锻炼学生的组织能力和应变能力。开展诗歌朗诵，能扩大知识面，培养学习兴趣，提高审美能力，增强自信心。举行讲故事比赛，能有效地锻炼学生的语文表达能力，还能提高思维的条理性，开展丰富多彩的班级活动，使学生看到了自己的人生价值，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，对学生身心健康的发展起到积极的作用，从而实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
在班级管理中，各位班主任或多或少地都在进行着班级文化建设工作，我们只要有意识的利用班级文化具有的潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我相信我们的班级会成为更为和谐班级，我们的学校会成为更优质和谐的学校。
- 【发布时间】2020/9/29 15:23:20
- 【点击频次】452