2024年09期
高三年级班主任工作浅谈
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段，是高考成败的关键时期，是鱼跃龙门的最后一搏，也是令普高学子难忘的岁月。而对于高三的班主任来说是责任非常重大的工作，任何事情都不是小事，都不能掉以轻心，因为它关系着每个学生的未来成败，因而必须把工作做得细致到位。
关键词：普通高中；班主任；工作
高三年级是高三学生非常关键的一年，在这一年中，随着学生年龄的增长，绝大部分学生学习目标明确，感觉学习任务重，压力大。作为班主任，如何教育引导学生度过这个非常时期，实现学生的学习目的，是每个高三班主任经常思考、探索的问题。
一、抓好日常班级工作，创造良好学习环境和氛围
学生正式踏进高三阶段时，大部分学生都不能适应高三的生活，感到学习压力大，学习时间长，学习强度大。很明显的症状就是每个人的精神都显得不好，因为学习时间长了，休息时间短了。但是，这是没办法改变的事情。因此，高三的第一个班会课就是动员大会，重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。在以后的班会课上，我也继续做思想动员工作，让他们能够充分地发挥积极性，认真地过好这一年。除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外，还着重抓班风学风。到了这关键时刻，能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。因此，每天都要关注学生的学习和纪律情况。正课和自习课时都应该抽时间到班上进行巡视，发现学生的不良习惯和行为，及时给予制止和教育。
二、加强学业指导，拓宽成绩提升空间
高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段，是高考成败的关键时期，是鱼跃龙门的最后一搏，因此，在这一年里我们最要关注的还是学生的成绩，学生的成绩是学生成功的决定性因素。在高三一年内，学生将在老师的指引下完成对高中三年的课程的总复习，并且进行相关的专题复习，做到全方位地掌握高中的知识。由此可见，高三一年的时间是极其宝贵的，是学生查漏补缺的最后机会。在这一点上，我首先让学生树立正确的认识，让他们意识到高三一年是成功的关键，既有机遇，也有挑战。基础好要加大自己的提升空间，基础不好的还有时间和机会来弥补。反正，只有好好利用，高三会带给自己很大的收获，不管是学业上的，还是心灵上的。
在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老师，给与适当的具体的学习指导，因为毕竟光讲理论也只是纸上谈兵。可利用各种形式在学习上和学生进行了交流和探讨：
1.利用班会课进行学习心得交流。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方，所以，每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结，包括班级情况和同学们在年级的排名等。
2.加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：
（1）教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以每月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。
（2）加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。学习方法正确与否，决定学习的效率高低，所以对学生进行学习方法指导尤为重要。要对不同成绩层次的学生进行不同的指导。
（3）加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
（4）发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
三、关注学生心理健康，积极面对高考
高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的。首先，可邀请学校的心理辅导老师上减压班会课，例如，如何自我减压，如何自我调节和释放压力。其次，班主任利用课余时间分别找学生谈话，对成绩好的学生既要鼓励又要适时指出其不足，以防其滋生骄傲情绪，对成绩差的学生要帮助他们树立信心，鼓励他们在学习上只要努了力、尽了力就可以了，今后至少不会后悔高三未尽力，同时还要进行学法指导，对中等生主要进行鼓励为主，引导他们学会反思和总结。再次，就是要及时发现心理异常学生，从关爱入手及时进行心理疏导。
四、利用有限的活动时间，丰富学生生活
高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，一方面可鼓励学生积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养；另一方面可号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备。
五、经常与家长沟通，实现家校共育。家庭是高三学生坚强的物质和精神后盾，作为高三班主任，应经常与学生家长保持联系，及时了解学生在家的学习、生活及精神状态等情况，与家长形成强有力的教育合力，共育学子。
关键词：普通高中；班主任；工作
高三年级是高三学生非常关键的一年，在这一年中，随着学生年龄的增长，绝大部分学生学习目标明确，感觉学习任务重，压力大。作为班主任，如何教育引导学生度过这个非常时期，实现学生的学习目的，是每个高三班主任经常思考、探索的问题。
一、抓好日常班级工作，创造良好学习环境和氛围
学生正式踏进高三阶段时，大部分学生都不能适应高三的生活，感到学习压力大，学习时间长，学习强度大。很明显的症状就是每个人的精神都显得不好，因为学习时间长了，休息时间短了。但是，这是没办法改变的事情。因此，高三的第一个班会课就是动员大会，重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。在以后的班会课上，我也继续做思想动员工作，让他们能够充分地发挥积极性，认真地过好这一年。除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外，还着重抓班风学风。到了这关键时刻，能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。因此，每天都要关注学生的学习和纪律情况。正课和自习课时都应该抽时间到班上进行巡视，发现学生的不良习惯和行为，及时给予制止和教育。
二、加强学业指导，拓宽成绩提升空间
高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段，是高考成败的关键时期，是鱼跃龙门的最后一搏，因此，在这一年里我们最要关注的还是学生的成绩，学生的成绩是学生成功的决定性因素。在高三一年内，学生将在老师的指引下完成对高中三年的课程的总复习，并且进行相关的专题复习，做到全方位地掌握高中的知识。由此可见，高三一年的时间是极其宝贵的，是学生查漏补缺的最后机会。在这一点上，我首先让学生树立正确的认识，让他们意识到高三一年是成功的关键，既有机遇，也有挑战。基础好要加大自己的提升空间，基础不好的还有时间和机会来弥补。反正，只有好好利用，高三会带给自己很大的收获，不管是学业上的，还是心灵上的。
在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老师，给与适当的具体的学习指导，因为毕竟光讲理论也只是纸上谈兵。可利用各种形式在学习上和学生进行了交流和探讨：
1.利用班会课进行学习心得交流。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方，所以，每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结，包括班级情况和同学们在年级的排名等。
2.加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：
（1）教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以每月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。
（2）加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。学习方法正确与否，决定学习的效率高低，所以对学生进行学习方法指导尤为重要。要对不同成绩层次的学生进行不同的指导。
（3）加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
（4）发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
三、关注学生心理健康，积极面对高考
高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的。首先，可邀请学校的心理辅导老师上减压班会课，例如，如何自我减压，如何自我调节和释放压力。其次，班主任利用课余时间分别找学生谈话，对成绩好的学生既要鼓励又要适时指出其不足，以防其滋生骄傲情绪，对成绩差的学生要帮助他们树立信心，鼓励他们在学习上只要努了力、尽了力就可以了，今后至少不会后悔高三未尽力，同时还要进行学法指导，对中等生主要进行鼓励为主，引导他们学会反思和总结。再次，就是要及时发现心理异常学生，从关爱入手及时进行心理疏导。
四、利用有限的活动时间，丰富学生生活
高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，一方面可鼓励学生积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养；另一方面可号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备。
五、经常与家长沟通，实现家校共育。家庭是高三学生坚强的物质和精神后盾，作为高三班主任，应经常与学生家长保持联系，及时了解学生在家的学习、生活及精神状态等情况，与家长形成强有力的教育合力，共育学子。
- 【发布时间】2020/7/9 8:37:28
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