2019年07期
班主任班级管理的几点做法
【关键词】 ；
【正文】班集体既是形成学生集体意识的源泉，又是促进学生人格社会化的重要场所，一个良好的班集体对学生的学习、成长过程至关重要，如果说“教，是为了不教”是一个优秀的学科教师应努力达到的境界的话，那么在班级常规管理中“管，是为了不管”，应是班主任努力追求的目标。在班级管理过程中，往往有一些不良现象如随地乱扔、迟到早退等屡禁不止。办法想了不少，但却收效甚微，总有一种“道高一尺，魔高一丈”的无奈。我多年当班主任，在班级管理过程中，我不断摸索、不断总结、不断感悟，逐步总结出班级管理的一些经验，写出来大家共勉。
一、制度管理破旧立新
建设良好竞争环境，做到无空隙管理，制度制订上以引领为主，将一切有碍提高工作效率的不良情绪控制在萌芽状态。
首先要弘扬正气，如评优树先，一定要做到“三公”公开，公正，公平，每一单元周一公开综合素质量化分数，一月一总评个人等级。
第二是积极营造积极向上的风气。对出现的好人好事及时的通报表扬，利用班会进行推介励志名言，名学名言，名人足迹，利用优秀人物影响学生，调动学生的学习积极性。
第三是目标引领。不管是什么检查，都要注重效果，以高标准引领学生高质量地完成各项工作任务。首先评价标准公开，一等奖要达到的要求、标准，二等奖达到的要求、标准，三等奖达到的要求标准让学生们心中有数。
第四是细化可操作性的各种班级制度，班级制度是班级文化的指南针。班级的规章制度可以包括考勤、纪律、卫生、上课、作业、学习规范、文明礼貌、仪容仪表等各方面的内容。在具体制定时，实行“从学生中来，到学生中去”的原则。诚信是中华民族传统美德，学生自己制定的规章制度，自己要率先严格执行，不遵守自己制定的规章制度是不讲诚信的表现，必然会遭到人们的唾骂。实行“从学生中来，到学生中去”的原则，有助于规章制度的落实。
二、班级文化形成特色
班级文化是班集体在情感、言论、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的隐性教育力量，它支配着全班学生的思想和行为。良好的班级文化是一个班级的灵魂，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，往往要比教师个人的力量强大，班主任要正确利用班级文化的力量推动班级工作的开展。
形成正确的舆论导向是班级文化的核心。巧用从众心理，倡导学生用自己的目光去审视周围世界，及时发现在班级建设中直接、间接做出贡献和成绩的学生，对班级文化中产生正向作用的人和事进行肯定和奖励。学生某项行为得到老师的肯定或奖励，他就会在各方面表现得更努力。通过班主任或宣传阵地及时表扬或奖励与班级制度相一致的思想和行为，能够激发学生的学习干劲和生活热情。
开展富有实效的主题班会是构建良好班级文化的主要途径之一。成功的主题班会可以拓展视学生野，丰富学生的精神生活，使学生从中获得满足感和成就感，可以培养同学之间的团结、合作意识，促使学生学会交往，学会做人，形成良好的个性，增强师生之间的情感，从而增强班级的凝聚力和战斗力，往往能够在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。
三、环境建设推陈出新
环境改变人，环境影响人，环境制约人。良好的环境对人有一种潜移默化的影响，这就是古人常说的“蓬生麻中，不扶自直”。要想建立一种积极的环境暗示机制，就必须彻底改变旧有的环境，建设良好的新的生活环境，力争每天呈现给学生的大环境是清洁与优美。如要建设一个秩序良好的校园环境，首先得将整个校园环境彻底清理，做到墙壁地面，校园各处不留一点污迹，焕然一新，做到整洁、整齐。再就是要建立班级卫生值周制度。每周安排一个组进行卫生值周，早饭后、上午课间操后、午饭后、下午课间操后、晚饭后对整个教室内外进行卫生维护，及时清理掉垃圾，保证教室的清洁。然后要有保障措施，即建立班级检查通报制度。每每发现一个乱扔纸屑垃圾地便进行全班通报批评。“染于苍则苍，染于黄则黄。”在什么样的环境中生活，学生便全朝着什么样的方向发展。
四、人才培养防微杜渐
建立良好育人机制。要想除去杂草，唯一能做的便是让田里长满庄稼；要想引导学生脱离低俗，唯一能做的便是努力做到让学生的心中长满鲜花。用积极的健康的价值观引导学生，让学生向着良好的方向发展。
首先，营造浓厚学习氛围。倡导进教室便学习。倡导每天读书一小时。购买适合自己阅读的书籍，以生增长见识，开阔视野，陶冶性情。科学家研究表明，人的知识约80%来自于阅读。不爱读书的人各科成绩都不好，不仅仅局限于语文一科。倡导开展“比学赶超”活动。按照要求每天保质保量地做完应该做的事。
其次，开展特色活动。创建特色活动是深化学校教育改革，全面实施素质教育的重要举措，也是打造学校品牌，发展特色教育，培养优秀学生的有益的活动。为彰显学生个性，培养学生特长，用丰富多彩的活动促进学生的发展，全面提高学生的素质，
再次，合理安排好学生的闲暇时间。将学生的注意力引向健康科学的轨道。
每天安排健康向上的文体娱乐活动，如健身活动、兴趣特长班、旅游等以淡化学生对电脑游戏的迷恋；适当的家务，喂养小动物，社区义务活动等，培养爱心、责任心；观看适当的电视节目，如讲武堂，动物世界，探究与发现、社会与法等，这既是是获取知识的一种有效方式，又是引导学生积极关注环境、关注社会的一条良好途径，又能转移学生的注意力。一石三鸟。
最后，培养良好习惯。一是要求当日事，当日毕。二是精益求精。一件事已经做得很好了，还要想方设法做得更好。三是做事有计划性，每天要做哪些事及早计划，以此类推。四是温故知新。利用假期相方设法将学过去的知识点重新温习，以巩所学知识。预习新的知识，带着自信投入到下一个新的学期，新的学年。五是跟优秀同学交往，坚决杜绝与有各种不良习惯的玩伴或不三不四的人交往。“近朱者赤，近墨者黑”。
总之，如果班级管理只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理，靠专横高压的“专政式”管理，或不负责任，缺乏明确目标的“放任式”管理，这样是注定要失败的，良好的环境，强有力的班干部以及细致的班规，一定能让全体同学养成自管自治能力，这是实施民主管理，优化管理质量的关键，是尊重学生个性发展，培养创新型人才的根本保证，班主任工作任重而道远需要我们各位同仁共同探索。
一、制度管理破旧立新
建设良好竞争环境，做到无空隙管理，制度制订上以引领为主，将一切有碍提高工作效率的不良情绪控制在萌芽状态。
首先要弘扬正气，如评优树先，一定要做到“三公”公开，公正，公平，每一单元周一公开综合素质量化分数，一月一总评个人等级。
第二是积极营造积极向上的风气。对出现的好人好事及时的通报表扬，利用班会进行推介励志名言，名学名言，名人足迹，利用优秀人物影响学生，调动学生的学习积极性。
第三是目标引领。不管是什么检查，都要注重效果，以高标准引领学生高质量地完成各项工作任务。首先评价标准公开，一等奖要达到的要求、标准，二等奖达到的要求、标准，三等奖达到的要求标准让学生们心中有数。
第四是细化可操作性的各种班级制度，班级制度是班级文化的指南针。班级的规章制度可以包括考勤、纪律、卫生、上课、作业、学习规范、文明礼貌、仪容仪表等各方面的内容。在具体制定时，实行“从学生中来，到学生中去”的原则。诚信是中华民族传统美德，学生自己制定的规章制度，自己要率先严格执行，不遵守自己制定的规章制度是不讲诚信的表现，必然会遭到人们的唾骂。实行“从学生中来，到学生中去”的原则，有助于规章制度的落实。
二、班级文化形成特色
班级文化是班集体在情感、言论、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的隐性教育力量，它支配着全班学生的思想和行为。良好的班级文化是一个班级的灵魂，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，往往要比教师个人的力量强大，班主任要正确利用班级文化的力量推动班级工作的开展。
形成正确的舆论导向是班级文化的核心。巧用从众心理，倡导学生用自己的目光去审视周围世界，及时发现在班级建设中直接、间接做出贡献和成绩的学生，对班级文化中产生正向作用的人和事进行肯定和奖励。学生某项行为得到老师的肯定或奖励，他就会在各方面表现得更努力。通过班主任或宣传阵地及时表扬或奖励与班级制度相一致的思想和行为，能够激发学生的学习干劲和生活热情。
开展富有实效的主题班会是构建良好班级文化的主要途径之一。成功的主题班会可以拓展视学生野，丰富学生的精神生活，使学生从中获得满足感和成就感，可以培养同学之间的团结、合作意识，促使学生学会交往，学会做人，形成良好的个性，增强师生之间的情感，从而增强班级的凝聚力和战斗力，往往能够在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。
三、环境建设推陈出新
环境改变人，环境影响人，环境制约人。良好的环境对人有一种潜移默化的影响，这就是古人常说的“蓬生麻中，不扶自直”。要想建立一种积极的环境暗示机制，就必须彻底改变旧有的环境，建设良好的新的生活环境，力争每天呈现给学生的大环境是清洁与优美。如要建设一个秩序良好的校园环境，首先得将整个校园环境彻底清理，做到墙壁地面，校园各处不留一点污迹，焕然一新，做到整洁、整齐。再就是要建立班级卫生值周制度。每周安排一个组进行卫生值周，早饭后、上午课间操后、午饭后、下午课间操后、晚饭后对整个教室内外进行卫生维护，及时清理掉垃圾，保证教室的清洁。然后要有保障措施，即建立班级检查通报制度。每每发现一个乱扔纸屑垃圾地便进行全班通报批评。“染于苍则苍，染于黄则黄。”在什么样的环境中生活，学生便全朝着什么样的方向发展。
四、人才培养防微杜渐
建立良好育人机制。要想除去杂草，唯一能做的便是让田里长满庄稼；要想引导学生脱离低俗，唯一能做的便是努力做到让学生的心中长满鲜花。用积极的健康的价值观引导学生，让学生向着良好的方向发展。
首先，营造浓厚学习氛围。倡导进教室便学习。倡导每天读书一小时。购买适合自己阅读的书籍，以生增长见识，开阔视野，陶冶性情。科学家研究表明，人的知识约80%来自于阅读。不爱读书的人各科成绩都不好，不仅仅局限于语文一科。倡导开展“比学赶超”活动。按照要求每天保质保量地做完应该做的事。
其次，开展特色活动。创建特色活动是深化学校教育改革，全面实施素质教育的重要举措，也是打造学校品牌，发展特色教育，培养优秀学生的有益的活动。为彰显学生个性，培养学生特长，用丰富多彩的活动促进学生的发展，全面提高学生的素质，
再次，合理安排好学生的闲暇时间。将学生的注意力引向健康科学的轨道。
每天安排健康向上的文体娱乐活动，如健身活动、兴趣特长班、旅游等以淡化学生对电脑游戏的迷恋；适当的家务，喂养小动物，社区义务活动等，培养爱心、责任心；观看适当的电视节目，如讲武堂，动物世界，探究与发现、社会与法等，这既是是获取知识的一种有效方式，又是引导学生积极关注环境、关注社会的一条良好途径，又能转移学生的注意力。一石三鸟。
最后，培养良好习惯。一是要求当日事，当日毕。二是精益求精。一件事已经做得很好了，还要想方设法做得更好。三是做事有计划性，每天要做哪些事及早计划，以此类推。四是温故知新。利用假期相方设法将学过去的知识点重新温习，以巩所学知识。预习新的知识，带着自信投入到下一个新的学期，新的学年。五是跟优秀同学交往，坚决杜绝与有各种不良习惯的玩伴或不三不四的人交往。“近朱者赤，近墨者黑”。
总之，如果班级管理只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理，靠专横高压的“专政式”管理，或不负责任，缺乏明确目标的“放任式”管理，这样是注定要失败的，良好的环境，强有力的班干部以及细致的班规，一定能让全体同学养成自管自治能力，这是实施民主管理，优化管理质量的关键，是尊重学生个性发展，培养创新型人才的根本保证，班主任工作任重而道远需要我们各位同仁共同探索。
- 【发布时间】2019/8/7 20:31:19
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