【正文】  班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。在最平凡的工作岗位上，他们用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织着孩子的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。他们用心、用情在耕耘，他们坚信每一段成功的背后，都有深深的重重的足迹，那是他们辛劳的结晶。同时他们体会到了育人的责任和辛劳、也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，他们曾付出过许多的心血，但他们更多的感受是充实和快乐。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，我深深的体会到：
　　一、 关注孩子的德育教育
　　参加工作至今，我当班主任也有14个年头了。在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行德育方面的教育。并开展了《诚信教育》主题班会等内容。学生中出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成教育网络。尊重学生人格，努力做好本班学生思想转化工作，转化后进生取得了良好的成效。
　　二、 为孩子搭设自我展示的舞台，民主管理，信任学生
　　民主管理，有利于决策的科学化。信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。突出学生的自主性，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委会制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。而我也认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。班级在刚组建时，班委会是自由竞选上来的，积极性很高，但对老师的依赖性很强，解决问题的能力不够强，只是老师的“密探”和“传话筒”。于是我利用班会，进行班委会培训，同时宣布班级承包责任，明确义务，调动学生的主人翁意识和责任意识，所以以至于本班公物保护得很好，墙面和课桌无乱刻乱画现象。早早读、自习课做到了老师在教室和没在教室一个样。早早读各科科代表会安排好早读任务并及时对早读任务进行检查。我特别强调班委会应具备以下几种能力：第一，每位班委领悟职责，明确计划，要有工作安排；第二，积极主动协调矛盾，具备解决问题的能力；第三，及时发现问题，及时反馈处理意见。这样，经过一段时间的训练，班委会独立工作能力和创造能力都有了很大的长进。
　　三、对待孩子必须付出真诚的爱
　　带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，在当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我的班主任工作也得到了学校和家长的肯定。我们班有个女生，学习成绩科科都差。她父母离异，跟父亲一起生活，父亲在外打工，很少抽时间照顾她。我就利用闲暇时间给她补课，关心她的冷暖，照顾她的生活。慢慢的我和她成为了无话不说的朋友，在她的心理我既是她的老师又像她的母亲更像她的朋友。她也深知我对她的爱和关心给了她好好学习的动力。这让我深刻感受到即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力。学生生病时，一声轻轻的问候；生日时，一声亲切的祝福；失败是，一个安慰的眼神；成功时，一束激励的目光。这都是拉近和学生之间的关系，让他们感知到你在关注他们是他们的知心朋友，愿意和你交心。所以学会平易亲切的对待每一位学生。我感到学生能向我敞开心扉，把我当成他们的无话不谈的知心朋友。
　　每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后容易再犯错。针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏爱表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞辛苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。
　　四、 对学生一视同仁、平等相处
　　有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不出现偏爱，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作没看见。这样，会使差生感到老师不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。我们班的何恒同学平时作业经常不完成，学习非常差，而且上课还爱讲话，于是我下课经常做他的思想工作，教育他上课应该认真听讲，一定要把成绩提上去。在课堂上我也经常关注他，只要他认真听讲我就表扬他，作业完成了，我也表扬，甚至让不完成作业的同学向他学习，后来他经常高兴地主动跟我说作业写完了。现在他的成绩也有了一定的进步。
　　五，做学生和家长的朋友
　　班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校的教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的长期联系，把家长和孩子都当成自己的朋友对待，把他们的问题当成自己的问题对待。我在担任班主任期间，经常与家长保持着联系。特别是对那些智力较好而又不爱学习的学生，我就与家长定期联系，互换意见，共同教育，达到学生进步的目的。我班有个男生，比较调皮，不爱学习，喜好贪玩，刚来我班，他的成绩属于中下水平，但我发现这个孩子学习智力较好，有潜力可挖。我就找到这个学生的家长，首先肯定他儿子的优点，同时使他坚信他儿子是一个可造之才，接着我和家长一起与这个学生谈话，鼓励他抓紧时间学习，提高成绩，一定能考上高中。后来我多次和家长联系，及时反馈情况，交流意见，给这位同学打气、鼓劲，经过我和家长的共同努力，上学期末他考试成绩进入了班级的第十二名，这是学生老师家长的共同努力的结果。这让我感到了成就感。由此可见，学校教育和家庭教育是分不开的。老师和家长保持密切联系是非常重要的。同时多年来和家长之间的交流让我感知，和家长反映学生的情况时，要讲究谈话艺术，区别对待。对于溺爱型的家庭，交谈时，应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的情感，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心里上能接受你的意见。对于放任不管型的家庭。激发家长对孩子的爱心与期望的心理，加强家长与子女间的感情，为学生的健康发展创造一个良好的环境。
　　六、潜心钻研，创新实践
　　为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还以各种书籍、杂志报刊中吸取先进的教育教学理念和班级管理理念以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。我所带的班级多年来被评为校级先进班集体。
　　总之，班主任工作是复杂和繁重的，但同时也是富有情感和温情的。在班级工作中，班主任要读懂每一位学生，善于发现他们的闪光点，用爱心、诚心去感化他们，用恒心和耐心来转化他们，让他们信心满满，走向美好的人生。

• 【发布时间】2019/8/7 20:30:43
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