【正文】  摘 要：随着我国城镇化步伐的加快，越来越多的家庭出现家长进城务工，老家出现大量留守儿童的现状。留守儿童一般是由上一辈老人监管，出现隔代教育的现象。由于老人和孩子时代相差悬殊，再加上老人对于孙辈的溺爱或者放任等原因，留守儿童一般都会出现家庭教育缺失的问题。本文结合两个家庭教育缺失的案例，剖析其原因，进而提出学校的应对策略，为今后做好家校配合奠定基础。
　　关键词：家庭教育；缺失案例；原因剖析；应对措施
　　没有家庭教育的学校教育，往往会大打折扣，甚至出现5+2=0的现象。所谓5+2=0是指经过五天的学校教育后，教育效果被2天的家庭教育缺失所抵消，产生零效果的结局。
　　因此，没有家庭教育的学校教育，就难以实现培育好新时代青少年的重任。这里，将结合两个家庭教育缺失的案例，进而进行原因剖析，最后提出学校的应对措施。
　　一、5+2=0现象的两个案例
　　案例一：周末，一位七年级学生的母亲，心急火燎的告诉班主任，她孩子彻夜未归，四处寻找都不见踪影。第二天回到家，告诉妈妈去同学家住了。这同学在未经父母同意，私自外出留宿，属于中学生不正常行为。经了解，该学生在校学习不努力，不认真，注意力不集中，有早恋倾向。进一步深入家庭家访了解，父亲长期在外做生意，对孩子关爱不够，只能给钱，母亲本人受教育少，不会教育孩子，缺乏与孩子沟通，孩子常与母亲顶嘴，对着干，母亲感觉在教育孩子上力不从心。
　　案例二：一周末晚上，一位学生家中，五位同学集聚在一起玩游戏，其他父母一直找孩子找不到，班主任协助找到该学生中。该同学父母双双外出打工，把孩子单独留在家上学，在家没人监管，三餐饭自己解决。据班主任反应该同学在校学习不专心，成绩较差，喜欢和一些调皮学生一起玩。班主任老师发现这些学生集聚在一起后，通知几位家长一起到场，家长们都感到很无奈，对待这些孩子毫无办法，都不听父母的话。 
　　二、家庭教育缺失的原因剖析
　　以上两个案例都发生在初中生家庭中，时间为周末，出现该现象主要原因是家长监管不到位，出现学校教育大打折扣，甚至出现5+2=0现象，具体分析如下：
　　1.初中生生理和心理发展问题。进入初中阶段，孩子生理和心理都发生巨大变化，产生一种强烈的成人感，从而产生强烈的独立意识，一切表现为不顺从，不服从，总想脱离父母的监管，若引导不当，就常和父母产生抵触情绪，就进入叛逆期。
　　2.特殊家庭造成孩子问题。随着社会经济发展，目前学生家庭结构也错综复杂，如离异家庭、单亲家庭、留守家庭、隔代教育家庭等等情况很多，这些家庭的孩子普遍缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，导致逆反，上进心不强，表现差。
　　3.家庭教育理念问题。部分家庭由于父母缺乏现代教育理念，监护人文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术，甚至对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，到孩子问题出来，想管教时又束手无策，随之出现“不会管、不敢管、管不了”，特别是部分孩子（家庭监管不到位的）走出校门后似乎出现管理的真空地带。
　　三、家庭教育缺失的应对措施
　　面对社会转型时期大量的家庭教育缺失的现状，学校教育要主动出击，有所作为。我校除了继续抓好校园德育工作外，也积极推进家校协同教育工作，以期达到家校教育互相配合，同心同力的目的。具体体现在以下一些举措上：
　　1.进一步健全学校家长委员会
　　为促进家校合作，努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系，学校每年都隆重召开家长委员会会议。会议产生了新一届家长委会组织机构，并制定《家长委员会章程》，会上校长就学校发展情况、学校师资力量和教师工作状态、学校办学取得的成果，以及学校发展愿景做汇报。家长委员会成立后，定期邀请委员们到学校建言献策。
　　与此同时，各班级组建班级家长委员会，由班主任牵头，班级家长推荐产生班级家委，家委充分发挥协同育人的作用，家委像朋友一样常会面，一起探讨交流孩子教育问题，交流育儿经验，也针对一些家庭育儿困惑提出建议和一些做法。
　　家长委员会成为家校沟通的桥梁，学校品牌的宣传者，学校工作的智囊团。家长委员会的成立，进一步拓宽了学校教育的渠道，完善了学校教育网络的形成，进一步密切了学校与家庭的关系。
　　2.建立优秀家长表扬机制
　　为加强家庭教育的实效性，更好地发挥家长参与教育、配合教育的作用，学校制定了《“智慧家长”评选方案》，从榜样示范、教子有方、育子有效、支持学校等方面评选出优秀家长，学校颁发表扬信。继而在学校橱窗内张贴全家福及优秀学生介绍，进行专题宣传，并邀请受表彰的家长在班级或学校作家庭教育讲座，把他们的育儿经验和具体的家庭教育方法向广大家长进行宣讲，引领带动更多的家长转变家庭教育观念，更新教育方法，从而推进学校家庭教育整体水平的提升，发挥引领示范作用。
　　3.深入家庭开展家访活动
　　开展贫困生“送温暖”家访活动。春节前，学校进行摸排统计有50多位贫困生，校长带领全体行政兵分六路深入贫困学生家访，并为每个贫困生家庭带去了我校“阳光爱心基金”助学款500元左右。
　　深入“留守孩”家庭家访。因我校生有四分之一学生来自乡镇，部分是留守孩，父母常年在外，住校生达500人左右。春节开学后第一、二周，趁父母还没外出打工，开展“百名教师访千户，师生情谊传万家”活动。通过与家长、学生促膝谈心，拉近了彼此的心理距离。
　　利用晚上时间入户家访。日常班主任和科任教师利用晚上时间深入家访，与父母沟通了解，与孩子面对面交流，进一步形成家校合力。
　　4.召开家长会，加强家校沟通
　　召开全校家长会。每学期召开一次全校家长会，校长做《家庭教育应和学校教育同向同行》讲话。学校“心灵驿站”辅导老师做《幸福地走过青春期》的专题培训，为家长了解和教育处于青春期的孩子提供了帮助。
　　召开部分家长会。每个月各班级根据班级学生情况利用晚上时间召开部分学生家长会，如学生退步、思想有波动等部分学生集中开会，一起交流孩子问题，探讨教育方法。
　　家长会是家校沟通交流的平台，也是同学父母交流的平台，通过召开不同形式的家长会，加强老师与家长之间的联系，统一思想，传达学校管理要求，交流学生在校及在家的情况，以便家校更好配合。
　　5.举办家长成长中心培训活动
　　围绕提升家庭教育核心素养，健全学校家庭教育工作体系，提高我校学生家长的理论素质和家庭教育水平，学校设立家长成长中心。结合初中生青春期心理特点，及父母教育存在的问题，如家长普遍存在“不会管”、“管不了”、“不敢管”等诸多困惑，为寻找有效的解决办法，举办了家长成长中心培训活动。先后进行了主题为《理解青春期》、《拥抱情绪，做智慧家长》、《如何与孩子有效沟通》、《如何让孩子爱上学习》等培训课程，受到学生家长的普遍欢迎。通过家长培训，不少家长尝试学习育儿理念和方法，改变观念，增强育儿技巧，提高育儿效果，促进孩子健康成长。
　　6.邀请家长入校，参与管理
　　邀请家长巡考。每逢重要考试，学校邀请部分家长代表到校巡视考风考纪。考试期间，邀请家长到校挂上“家长巡考员”的胸牌，在校领导陪同下到各考场巡查，零距离地体验考场氛围，感受到了学生们的考试状态。家长朋友们和老师一起见证了孩子们在考场上认真、沉着、冷静的答题状态，还设立无人监考的“诚信考场”，家长们通过巡考对学校的考风考纪高度认可。家长参与学校的部分管理，拓宽了教育交流渠道，让家长进一步了解学校管理和老师工作，并取得家长对学校工作的认可，进而宣传学校和老师，传播学校正能量。

• 【发布时间】2019/7/2 18:44:03
• 【点击频次】690