2019年03期
浅谈中职学校女生班级教育管理模式
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：女生，一个特殊的群体，其优势与弱点非常明显，有其共性。中职女生教育更是全社会一个共同关注的话题，也是学校学生德育教育的焦点和弱势，搞好了女生教育，创新班级管理模式，不仅能促进学生的健康成长，还能建设和谐校园。
关键词：中职学校；女生；教育；创新；班级管理；模式
陶行知先生认为女子教育的意义有三：一，女子同为人类，自应有知识技能去谋求独立生活的能力，去共同担负社会的责任；二，女子富于感性化，能将坏的男人变好，并且可以溶化男子的性情与人格。欲使男子不致堕落，非从女子教育入手不可；三，女子受教育，必定十分顾及她子女的教育，普及女子教育，不但可以收到家庭教育的好果，还可以巩固子孙的教育。他认为上述观点对当今的女学生教育仍具有现代价值，并引用一位哲人的话说：“教育一个男孩只是教育了一个人，教育一个女孩是教育了一代人。”
1、中职女生优势与缺陷
处于人生观和世界观逐渐成熟女生的教育正日益引起世界各国的关注和重视。中职女生，作为一个特殊的群体，具有其相同的共性，她们的优点和缺陷是非常明显的。
优势：中学阶段的女同学大多数动手能力强，喜欢自我表现，情感丰富细腻，她们的形象思维优于抽象思维，她们对影视、音乐、绘画等方面有较浓的兴趣，相对于男生她们能承受更多的外界心理压力。
缺陷：普遍有较强的爱美、攀比之心，学习目标不明确，意志力薄弱、思想波动大容易受社会形形色色的不良行为所影响，经受挫折后容易产生自卑情绪。
2、导致中职女生存在问题的几种关系
步入中职女生大多是处于青春期，她们性器官渐渐发育，思想意识也慢慢成熟，以下几种关系的处理是导致她们出现问题的根本原因。
2.1 同学间的关系问题：中职女生内心有强烈的交友需要，但由于一些女生心胸狭隘，性格过分内向，同学关系不融洽，孤独倾向是不可避免的。
2.2 与父母关系的问题：主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通，当孩子出现问题时，有些家长则采用训斥甚至打骂，加剧了该年龄段固有的心理冲突和矛盾。
2.3 与教师的关系问题：中职女生大多数是住校生，她们心理特别脆弱，更希望得到教师的关心和理解。如果教师不能以热情的态度给予指导帮助，再加以冷讽热嘲就会使她们的心理遭到严重创伤。
2.4 与外界的关系：当以上三种关系出现问题时，女生往往会在校外寻找一些“关怀”，结交不良之友，开始出现早恋、吸烟等使得她们彻底堕落，造成不可挽救的后果。
3、针对中职女生教育可采取的措施
对中职女生的特殊教育将是社会发展的一大趋势，各中职学校应以生为本，坚持科学的发展观，坚持因地制宜，以健康、和谐为准则，开创出学生德育工作的特色，从而推动学校其它工作的顺利进行，并形成自己的特色教育。
3.1 “样本匣”管理：一套集合各种材料的文件夹，由专业人士积存个人材料而成，这些材料记录了个人在专业生涯中的重要事件、个人专业发展的历程和自己的反思这就是霍尔关于样本匣的定义。霍尔还指出：“样本匣的最大好处是使人学会成长为一个反思型实务人员。”在中职女生教育中，通过样本匣记录了学生和教师以及班级整体的发展轨迹，收集了大量的资料，为评定三好学生、优秀学生、优秀学生干部等提供了可靠材料，为学生、家长、学校和社会提供了监督的依据，最重要的是使学生能看到自身的优势和不足，帮助学生规划自己的人生目标，还方便教师更直观、更全面的了解学生，快速“对症下药”、“因材施教”，从而可以提高教师管理能力。
“样本匣”管理的目标：对于每一个学生着重于全人教育，一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。记录中职女生发展轨迹，以便学生自己、家长、老师、学校、社会进行研究和反思，最大限度地、及时地使学生得到发展，实现教育目标。我们认为中职女生教育中的“样本匣”管理是一个多层次、全方位、全员互动参与的过程，包括任课老师、班主任、班级的每一名同学，当然班委会、团支部均都要建立独立的样本匣。具体的实施过程一般应以天、周、月、学期、学年为周期单位。针对学生的多元智力以及无穷潜力进行开发和培养，实现了我们的教育目标。
3.2 在学校总体工作中应有女生教育的专题工作：
3.2.1学校工作
成立女生课题研究小组，在学生科牵头，带动班主任以学前教育专业试点，用两年半的时间研究中职女生的生理、心理、学习、生活、交际等现象，总结规律，制定针对性的教育方案，策划教育活动，解答女生的一系列困惑和难题，为解决现实中的女生问题出谋划策。
3.2.1.2 针对不同年级，制定相应的女生工作方案和工作计划。使之有系统性和规范性开展不同年级的主题班会和团活课，帮助树立正确的人生观、价值观，明确她们应追求的目标，鼓励她们积极向团、党组织靠拢。
3.2.1.3 制定制定学校学生行为规范时，细化在校女生的道德行为准则和具体要求。规范礼仪修养，让她们追求秀外慧中的美，爱惜自我。
3.2.1.4 成立专门的女生心理健康咨询和辅导室、接待日、信箱，接受女生咨询。根据心理健康教育的基本原则，针对中职女生的青春期生理、心理特征，引导她们正确认识身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，从而使其具有良好的心理和社会适应能力。
3.2.1.5 收集女性教育的成功案例，对班主任进行女生工作的内容技巧集中培训，提高班主任工作的水平。
3.2.1.6 开展女生专题活动或讲座。对青春期生理心理卫生、早恋的困惑与克服、女生服饰、女生礼仪、情操与修养、女性的美好、母性的崇高进行专门指导，促使女生身心健康。
3.2.2班主任工作
3.2.2.1爱的教育
教师对学生的爱，是做好一切工作的前提，苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱学生就不能在思想上歧视问题学生，态度上冷淡问题学生，语言上打击问题学生，行为上疏远问题学生。当学生取得成绩时班主任给以诚挚的祝福和鼓励，当学生遭受困难和挫折时班主任给以热情的关心和安慰，当学生面对困惑和疑虑时班主任应及时给以理解和帮助。
女学生感情丰富，反应敏感，因而更希望得到别人的同情和理解、关心和支持。班主任必须了解这一点，女学生这样，班级中每个女学生都会感到在自己的身边，有一位理解人关心人，值得信赖的师长兼朋友，她们就会充满信心地前进。
更应当花更多的时间主动去接近问题学生，关心学生的思想、生活和兴趣等方面。女生的自尊心很强，很注意别人对她的评价，切忌在公开场合下说女生“笨”、“反应差”等等。因此，在班级活动中，应多为她们创设成功的机会。对她们的点滴成绩和进步，应该热情而真挚地赞扬，充分肯定和鼓励，即使发现她们的缺点和退步，也不要大惊小怪，应怀着一颗爱的宽容的心，耐心启发分析原因，鼓励她们进步。不仅要爱学生，还要教会学生如何去爱。
3.2.2.2赏识教育
赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵。女生情感丰富，女生的自尊心很强，喜欢受到他人的夸奖。对女生的教育工作就应充分利用其独特的心理，因长施教。
细心观察她们，寻找她们的优点、缺点，为转化她们寻找突破口。找到了闪光点，可以以此入手，为其重树自信，使她们不致于“破罐子破摔”。要让差生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对她的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给她们以改正的机会。还必须反复找其谈心，开导、鼓励她，使她的转化保持持久性。采用赏识教育与女生谈心，可以从其闪光点入手，以此作为谈话激励的中心，循循善诱，逐步引导其重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度。
3.2.2.3榜样教育
“以镜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失”。女生往往对自己的能力估计过低，容易产生自卑心理。班主任要采取多种办法，帮助她们树立信心。要多向女生介绍女性英雄模范和科学家、文学家等成功的事例。如两次获得诺贝尔奖金的居里夫人、美籍华人女物理学家吴健雄两次当选为美国物理学会会长。学生身边的榜样更会让她们感到亲切可信，可选取本班的、年级的、往届的优秀女生作为她学习的榜样，规范她们的言行。对学生所崇拜的歌舞明星，要引导她认识到其内涵和成功的原因，是经历了“台上一分钟，台下十年功”的艰辛奋斗、不懈追求和无私奉献，而不应一概否定，引起她们的反感。还可以组织“女英雄模仿秀”活动，积极引导她们做一个有内涵的人，不做内心空虚的人，培养健康高尚的情操。
作者简介：李志根（1981—），男，汉族，黑龙江人，讲师，从事教育教学管理工作。
项目来源：黑龙江省职业教育学会“十三五规划课题”（课题编号：ZG170433）
关键词：中职学校；女生；教育；创新；班级管理；模式
陶行知先生认为女子教育的意义有三：一，女子同为人类，自应有知识技能去谋求独立生活的能力，去共同担负社会的责任；二，女子富于感性化，能将坏的男人变好，并且可以溶化男子的性情与人格。欲使男子不致堕落，非从女子教育入手不可；三，女子受教育，必定十分顾及她子女的教育，普及女子教育，不但可以收到家庭教育的好果，还可以巩固子孙的教育。他认为上述观点对当今的女学生教育仍具有现代价值，并引用一位哲人的话说：“教育一个男孩只是教育了一个人，教育一个女孩是教育了一代人。”
1、中职女生优势与缺陷
处于人生观和世界观逐渐成熟女生的教育正日益引起世界各国的关注和重视。中职女生，作为一个特殊的群体，具有其相同的共性，她们的优点和缺陷是非常明显的。
优势：中学阶段的女同学大多数动手能力强，喜欢自我表现，情感丰富细腻，她们的形象思维优于抽象思维，她们对影视、音乐、绘画等方面有较浓的兴趣，相对于男生她们能承受更多的外界心理压力。
缺陷：普遍有较强的爱美、攀比之心，学习目标不明确，意志力薄弱、思想波动大容易受社会形形色色的不良行为所影响，经受挫折后容易产生自卑情绪。
2、导致中职女生存在问题的几种关系
步入中职女生大多是处于青春期，她们性器官渐渐发育，思想意识也慢慢成熟，以下几种关系的处理是导致她们出现问题的根本原因。
2.1 同学间的关系问题：中职女生内心有强烈的交友需要，但由于一些女生心胸狭隘，性格过分内向，同学关系不融洽，孤独倾向是不可避免的。
2.2 与父母关系的问题：主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通，当孩子出现问题时，有些家长则采用训斥甚至打骂，加剧了该年龄段固有的心理冲突和矛盾。
2.3 与教师的关系问题：中职女生大多数是住校生，她们心理特别脆弱，更希望得到教师的关心和理解。如果教师不能以热情的态度给予指导帮助，再加以冷讽热嘲就会使她们的心理遭到严重创伤。
2.4 与外界的关系：当以上三种关系出现问题时，女生往往会在校外寻找一些“关怀”，结交不良之友，开始出现早恋、吸烟等使得她们彻底堕落，造成不可挽救的后果。
3、针对中职女生教育可采取的措施
对中职女生的特殊教育将是社会发展的一大趋势，各中职学校应以生为本，坚持科学的发展观，坚持因地制宜，以健康、和谐为准则，开创出学生德育工作的特色，从而推动学校其它工作的顺利进行，并形成自己的特色教育。
3.1 “样本匣”管理：一套集合各种材料的文件夹，由专业人士积存个人材料而成，这些材料记录了个人在专业生涯中的重要事件、个人专业发展的历程和自己的反思这就是霍尔关于样本匣的定义。霍尔还指出：“样本匣的最大好处是使人学会成长为一个反思型实务人员。”在中职女生教育中，通过样本匣记录了学生和教师以及班级整体的发展轨迹，收集了大量的资料，为评定三好学生、优秀学生、优秀学生干部等提供了可靠材料，为学生、家长、学校和社会提供了监督的依据，最重要的是使学生能看到自身的优势和不足，帮助学生规划自己的人生目标，还方便教师更直观、更全面的了解学生，快速“对症下药”、“因材施教”，从而可以提高教师管理能力。
“样本匣”管理的目标：对于每一个学生着重于全人教育，一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。记录中职女生发展轨迹，以便学生自己、家长、老师、学校、社会进行研究和反思，最大限度地、及时地使学生得到发展，实现教育目标。我们认为中职女生教育中的“样本匣”管理是一个多层次、全方位、全员互动参与的过程，包括任课老师、班主任、班级的每一名同学，当然班委会、团支部均都要建立独立的样本匣。具体的实施过程一般应以天、周、月、学期、学年为周期单位。针对学生的多元智力以及无穷潜力进行开发和培养，实现了我们的教育目标。
3.2 在学校总体工作中应有女生教育的专题工作：
3.2.1学校工作
成立女生课题研究小组，在学生科牵头，带动班主任以学前教育专业试点，用两年半的时间研究中职女生的生理、心理、学习、生活、交际等现象，总结规律，制定针对性的教育方案，策划教育活动，解答女生的一系列困惑和难题，为解决现实中的女生问题出谋划策。
3.2.1.2 针对不同年级，制定相应的女生工作方案和工作计划。使之有系统性和规范性开展不同年级的主题班会和团活课，帮助树立正确的人生观、价值观，明确她们应追求的目标，鼓励她们积极向团、党组织靠拢。
3.2.1.3 制定制定学校学生行为规范时，细化在校女生的道德行为准则和具体要求。规范礼仪修养，让她们追求秀外慧中的美，爱惜自我。
3.2.1.4 成立专门的女生心理健康咨询和辅导室、接待日、信箱，接受女生咨询。根据心理健康教育的基本原则，针对中职女生的青春期生理、心理特征，引导她们正确认识身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，从而使其具有良好的心理和社会适应能力。
3.2.1.5 收集女性教育的成功案例，对班主任进行女生工作的内容技巧集中培训，提高班主任工作的水平。
3.2.1.6 开展女生专题活动或讲座。对青春期生理心理卫生、早恋的困惑与克服、女生服饰、女生礼仪、情操与修养、女性的美好、母性的崇高进行专门指导，促使女生身心健康。
3.2.2班主任工作
3.2.2.1爱的教育
教师对学生的爱，是做好一切工作的前提，苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱学生就不能在思想上歧视问题学生，态度上冷淡问题学生，语言上打击问题学生，行为上疏远问题学生。当学生取得成绩时班主任给以诚挚的祝福和鼓励，当学生遭受困难和挫折时班主任给以热情的关心和安慰，当学生面对困惑和疑虑时班主任应及时给以理解和帮助。
女学生感情丰富，反应敏感，因而更希望得到别人的同情和理解、关心和支持。班主任必须了解这一点，女学生这样，班级中每个女学生都会感到在自己的身边，有一位理解人关心人，值得信赖的师长兼朋友，她们就会充满信心地前进。
更应当花更多的时间主动去接近问题学生，关心学生的思想、生活和兴趣等方面。女生的自尊心很强，很注意别人对她的评价，切忌在公开场合下说女生“笨”、“反应差”等等。因此，在班级活动中，应多为她们创设成功的机会。对她们的点滴成绩和进步，应该热情而真挚地赞扬，充分肯定和鼓励，即使发现她们的缺点和退步，也不要大惊小怪，应怀着一颗爱的宽容的心，耐心启发分析原因，鼓励她们进步。不仅要爱学生，还要教会学生如何去爱。
3.2.2.2赏识教育
赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵。女生情感丰富，女生的自尊心很强，喜欢受到他人的夸奖。对女生的教育工作就应充分利用其独特的心理，因长施教。
细心观察她们，寻找她们的优点、缺点，为转化她们寻找突破口。找到了闪光点，可以以此入手，为其重树自信，使她们不致于“破罐子破摔”。要让差生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对她的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给她们以改正的机会。还必须反复找其谈心，开导、鼓励她，使她的转化保持持久性。采用赏识教育与女生谈心，可以从其闪光点入手，以此作为谈话激励的中心，循循善诱，逐步引导其重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度。
3.2.2.3榜样教育
“以镜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失”。女生往往对自己的能力估计过低，容易产生自卑心理。班主任要采取多种办法，帮助她们树立信心。要多向女生介绍女性英雄模范和科学家、文学家等成功的事例。如两次获得诺贝尔奖金的居里夫人、美籍华人女物理学家吴健雄两次当选为美国物理学会会长。学生身边的榜样更会让她们感到亲切可信，可选取本班的、年级的、往届的优秀女生作为她学习的榜样，规范她们的言行。对学生所崇拜的歌舞明星，要引导她认识到其内涵和成功的原因，是经历了“台上一分钟，台下十年功”的艰辛奋斗、不懈追求和无私奉献，而不应一概否定，引起她们的反感。还可以组织“女英雄模仿秀”活动，积极引导她们做一个有内涵的人，不做内心空虚的人，培养健康高尚的情操。
作者简介：李志根（1981—），男，汉族，黑龙江人，讲师，从事教育教学管理工作。
项目来源：黑龙江省职业教育学会“十三五规划课题”（课题编号：ZG170433）
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