2025年02期
浅谈初中足球教学方法
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：教育改革的不断深入使传统教学模式发生了巨大变化，当前学校教育更加注重培养学生的综合能力，学生除了具备较高的科学文化素质之外，还需要拥有健康的体魄。初级中学阶段是学生身体发育的重要时期，开展体育教学活动在增强学生体质方面具有重要作用。足球是初级中学体育教学中的重要课程，
关键词：初级中学；足球教学；教学方法
足球是一种影响力最为广泛的体育项目，常规足球赛是由两队各11人进行对抗，以进球最多的队伍获胜来完成的。足球文化在我国拥有悠久的历史，最早可以追溯到汉朝，经过长期的发展已经成为非常重要的一项体育运动。在初级中学阶段开展足球教学，既能使学生身体得到充分的锻炼，又可以培养学生的团队合作意识，满足当前教学事业发展需求，有利于学生的全面、健康成长。
一、营造氛围激发兴趣
（一）宽严结合激发学生对足球的兴趣
初中阶段是人一生中对于未知事物最为好奇并能快速领悟的时期，如果能够抓住这个时间培养学生对于足球的兴趣，那么也就能快速吸引他们参与到这项运动中来。在足球教学中学生是否对足球产生兴趣，是否可以积极主动地参与到足球运动中来，教师起的作用是很大的。首先，我们必须让学生深刻地了解纪律要求对于足球课是多么重要，这是上好一堂足球课的安全保障，是提高教学水平最坚实的基础，所以，教师要严格要求学生服从安排，听从指挥。为了避免学生产生抵触心理，教师在进行纪律要求时一定要以身作则，并加入个人的情感，循序渐进，慢慢地使学生明白加强纪律教育的重要性。以教学工作大局为重，加强教师与学生的沟通、交流和互动，形成良好的师生交流的氛围，让良好的师生成为教学发展的核心推动力量，以此激发学生对足球的浓厚兴趣。
（二）精心设计上好第一堂课
第一堂课无论是对学生还是对教师都是非常重要的。绝大部分学生对于足球了解很少，如果第一堂课就使学生感到毫无生趣的话，那么对学生今后的学习会产生很大的阻碍作用。所以，教师在授课时应该用生动的语言和丰富的形体语言，通过对足球运动发展情况的概况讲解诱发学生的好奇心。例如，在足球教学中，教师可以抽出一部分时间向学生讲解足球项目的一些起源和发展故事、趣闻与理论内容，然后带领学生们开展足球运动（比如半场足球对抗赛、小组足球传递游戏等）。这样一来，学生不仅了解了关于足球的有趣故事，而且可以更加顺畅、自然地投入到足球运动中来。
（三）重视课外足球训练
除了在课堂教学中激发学生对足球教学的兴趣外，教师一定要重视课外足球基本功训练。在课外足球基本功训练的教学中，教师可以与学生打成一片，亲自示范关于足球基本功的动作要领，帮助学生尽快掌握足球核心的基本功和要点。结合实践训练教师可以向学生随时提出一些问题，让学生带着问题练习，在实践自己通过总结寻找答案。实践证明，这种方法既开发了学生的思维，又达到了预期训练结果。 总之，新时期的足球教学的推进必须以学生为中心，以教学方式方法创新为抓手，不断推动教学的发展和进步。教师只要坚持“苦练基本功，激发积极性”的教学总方针，学生一定可以更加喜爱足球课，他们的主观能动性也可以得到很好地激发。
二、教师在课程当中对学生的引导
中学生有着求新好奇的心理特征。好奇心是一种带有情绪色彩的探索事物或获得知识的认识需要。足球运动深得学生的喜爱，“爱好是最好的老师”。要学好足球运动的技术、技能，还须下一番苦功夫，通过接触足球熟悉球性，发掘学生探索足球运动的乐趣，提高学生的求知欲，从而培养学生善于发现问题，善于解决问题的能力。
由于体育课教学受到一定的时间、空间、场地器材的限制，学生难以在有限的时间内掌握一定的知识、技术技能。针对受教育者的特征，按照足球教学的顺序，科学安排尝试过程。导入新课应比较全面、具体、详尽，练习的量，在尝试过程中应因各人的运动能力，运动阅历和运动水平而因人而异，各有所侧重。在尝试足球比赛时，重点安排踢球、运球、停球、头顶球等基本技术的灵活运用，不急于破门得分；在尝试过程中，要练习踢球、头顶球到位，运球、停球自如，多做传接配合，发挥集体配合的作用，进而培养足球的整体意识。在同一教学目标教学时，灵活安排每节课的尝试过程，使学习的主体——学生感觉到教学内容常换常新，新的活动、新的东西、新的收获。
三、优化教学结构和教学方式
为了给学生提供充足的时间练习足球技巧，需要对初级中学教学结构进行优化，对各个学科的课时进行更加科学、合理的分配，使学生在繁重的学习之余在足球教学中得到放松，实现对初级中学教学结构的优化。除此之外，还需要优化足球教学方式，在开展足球教学的时候，根据教学目的，结合学生的学习情况和自身能力，设计合适的教学方案，使每个学生都能在足球教学中有所收获。
四、构建和谐的师生关系，提升学习的效果
和谐的师生关系能够活跃中小学体育教学的课堂气氛，还能够实实在在地让学生体验良好的学习环境。
第一，对于老师来说，要抛弃以往的教学观念，打造平等的师生关系，以学生为根本。在讲授中小学生足球知识的时候，老师即是一个组织者，也是一个引导者，更是一个鼓励者，学生把规定的训练要求完成过后，老师要及时对学生的表现做出点评，在点评的时候也要注意要以鼓励为主，这样，学生才能够体会到教师的关心，并且激发其自信心。
第二，老师在教学的时候要细致地观察和理解学生的心理与生理变化，同时，为了能够更好地促进教学的教果，加强学生的体育素质，学生要多多配合老师，多和老师沟通，慢慢地了解老师，在这个过程当中搞好师生关系。
足球教学在初级中学体育教学中的地位和作用越来越重要，已经成为很多初级中学院校的选修课程，同时也受到了广大学生的喜爱，满足了当前初级中学教育对学生综合能力培养的教学需求，对学生未来的成长和发展具有重要意义。针对当前初级中学足球教学中存在的问题，足球教师要深入、透彻地分析，通过对学生进行充分了解，改进完善教学方法，并在学习过程中提高自身教学能力，更好地承担足球教学任务，实现更加理想的教学效果。
关键词：初级中学；足球教学；教学方法
足球是一种影响力最为广泛的体育项目，常规足球赛是由两队各11人进行对抗，以进球最多的队伍获胜来完成的。足球文化在我国拥有悠久的历史，最早可以追溯到汉朝，经过长期的发展已经成为非常重要的一项体育运动。在初级中学阶段开展足球教学，既能使学生身体得到充分的锻炼，又可以培养学生的团队合作意识，满足当前教学事业发展需求，有利于学生的全面、健康成长。
一、营造氛围激发兴趣
（一）宽严结合激发学生对足球的兴趣
初中阶段是人一生中对于未知事物最为好奇并能快速领悟的时期，如果能够抓住这个时间培养学生对于足球的兴趣，那么也就能快速吸引他们参与到这项运动中来。在足球教学中学生是否对足球产生兴趣，是否可以积极主动地参与到足球运动中来，教师起的作用是很大的。首先，我们必须让学生深刻地了解纪律要求对于足球课是多么重要，这是上好一堂足球课的安全保障，是提高教学水平最坚实的基础，所以，教师要严格要求学生服从安排，听从指挥。为了避免学生产生抵触心理，教师在进行纪律要求时一定要以身作则，并加入个人的情感，循序渐进，慢慢地使学生明白加强纪律教育的重要性。以教学工作大局为重，加强教师与学生的沟通、交流和互动，形成良好的师生交流的氛围，让良好的师生成为教学发展的核心推动力量，以此激发学生对足球的浓厚兴趣。
（二）精心设计上好第一堂课
第一堂课无论是对学生还是对教师都是非常重要的。绝大部分学生对于足球了解很少，如果第一堂课就使学生感到毫无生趣的话，那么对学生今后的学习会产生很大的阻碍作用。所以，教师在授课时应该用生动的语言和丰富的形体语言，通过对足球运动发展情况的概况讲解诱发学生的好奇心。例如，在足球教学中，教师可以抽出一部分时间向学生讲解足球项目的一些起源和发展故事、趣闻与理论内容，然后带领学生们开展足球运动（比如半场足球对抗赛、小组足球传递游戏等）。这样一来，学生不仅了解了关于足球的有趣故事，而且可以更加顺畅、自然地投入到足球运动中来。
（三）重视课外足球训练
除了在课堂教学中激发学生对足球教学的兴趣外，教师一定要重视课外足球基本功训练。在课外足球基本功训练的教学中，教师可以与学生打成一片，亲自示范关于足球基本功的动作要领，帮助学生尽快掌握足球核心的基本功和要点。结合实践训练教师可以向学生随时提出一些问题，让学生带着问题练习，在实践自己通过总结寻找答案。实践证明，这种方法既开发了学生的思维，又达到了预期训练结果。 总之，新时期的足球教学的推进必须以学生为中心，以教学方式方法创新为抓手，不断推动教学的发展和进步。教师只要坚持“苦练基本功，激发积极性”的教学总方针，学生一定可以更加喜爱足球课，他们的主观能动性也可以得到很好地激发。
二、教师在课程当中对学生的引导
中学生有着求新好奇的心理特征。好奇心是一种带有情绪色彩的探索事物或获得知识的认识需要。足球运动深得学生的喜爱，“爱好是最好的老师”。要学好足球运动的技术、技能，还须下一番苦功夫，通过接触足球熟悉球性，发掘学生探索足球运动的乐趣，提高学生的求知欲，从而培养学生善于发现问题，善于解决问题的能力。
由于体育课教学受到一定的时间、空间、场地器材的限制，学生难以在有限的时间内掌握一定的知识、技术技能。针对受教育者的特征，按照足球教学的顺序，科学安排尝试过程。导入新课应比较全面、具体、详尽，练习的量，在尝试过程中应因各人的运动能力，运动阅历和运动水平而因人而异，各有所侧重。在尝试足球比赛时，重点安排踢球、运球、停球、头顶球等基本技术的灵活运用，不急于破门得分；在尝试过程中，要练习踢球、头顶球到位，运球、停球自如，多做传接配合，发挥集体配合的作用，进而培养足球的整体意识。在同一教学目标教学时，灵活安排每节课的尝试过程，使学习的主体——学生感觉到教学内容常换常新，新的活动、新的东西、新的收获。
三、优化教学结构和教学方式
为了给学生提供充足的时间练习足球技巧，需要对初级中学教学结构进行优化，对各个学科的课时进行更加科学、合理的分配，使学生在繁重的学习之余在足球教学中得到放松，实现对初级中学教学结构的优化。除此之外，还需要优化足球教学方式，在开展足球教学的时候，根据教学目的，结合学生的学习情况和自身能力，设计合适的教学方案，使每个学生都能在足球教学中有所收获。
四、构建和谐的师生关系，提升学习的效果
和谐的师生关系能够活跃中小学体育教学的课堂气氛，还能够实实在在地让学生体验良好的学习环境。
第一，对于老师来说，要抛弃以往的教学观念，打造平等的师生关系，以学生为根本。在讲授中小学生足球知识的时候，老师即是一个组织者，也是一个引导者，更是一个鼓励者，学生把规定的训练要求完成过后，老师要及时对学生的表现做出点评，在点评的时候也要注意要以鼓励为主，这样，学生才能够体会到教师的关心，并且激发其自信心。
第二，老师在教学的时候要细致地观察和理解学生的心理与生理变化，同时，为了能够更好地促进教学的教果，加强学生的体育素质，学生要多多配合老师，多和老师沟通，慢慢地了解老师，在这个过程当中搞好师生关系。
足球教学在初级中学体育教学中的地位和作用越来越重要，已经成为很多初级中学院校的选修课程，同时也受到了广大学生的喜爱，满足了当前初级中学教育对学生综合能力培养的教学需求，对学生未来的成长和发展具有重要意义。针对当前初级中学足球教学中存在的问题，足球教师要深入、透彻地分析，通过对学生进行充分了解，改进完善教学方法，并在学习过程中提高自身教学能力，更好地承担足球教学任务，实现更加理想的教学效果。
- 【发布时间】2019/10/19 9:09:56
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