2025年02期
在初中英语教学中如何提高学生学习英语的兴趣
【关键词】 ；
【正文】 二十一世纪是人才竞争的时代，我们作为教育系统的一员，常常会考虑到如何让学生成绩优异，使学生成人成才。当今社会，英语在工作和生活当中扮演着越来越重要的作用，作为一名英语老师，我很关注如何提高中学生的学习英语的兴趣，这是我一直研究和思考的教学问题。英语不是我们国家的母语，学习语言本身是较为单调和枯燥的，以单一的授课形式讲授语言，势必使学生学习英语的兴趣当然无存。根据中学生的好奇心理，模仿能力强，以及生性好动的特点，我们要培养中学生学习英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。在从教十余年以来，我体会到把趣味性，多样性，开放性和鼓励性融入到教学中，是激发和提高中学生学习英语的兴趣的有效途径。针对这个问题，浅谈一下几点建议。
一、建立和谐、融洽的师生关系
俗话说：“亲其师而信其道。”科任老师对学生学习英语的兴趣的培养有很大的关系。中学生“亲师性”较强，但他们的逆反心理也强。如果他们佩服、喜欢科任老师，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，反之，如果他们讨厌某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿意学这位老师授的课。因此，教师要对学生充满爱，多表扬，少批评，并深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好以及心理情绪的变化，做学生的知心朋友，建立起相互信任、相互理解、共同进步的良好学习环境。在课堂上，教师应该做到热爱、尊重、关心每一个学生，使每一个学生都能获得在课堂上展示风采的机会。在这过程中，尤其要善待后进生，要特别注意给们们创设成功的机会，把合适差生回答的问题留给他们解决。这样，他们就觉得教师喜欢他们，增强了差生的自信心，学英语的兴趣就会越来越浓，教师就收到了良好的教学效果，达到了教学的目的。 无论是在教学还是在与学生相处的过程中，教师应该树立师生平等观念，《走进新课程》中指出：“民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。”
二、寓教于乐，在游戏中学习
合理运用游戏有助于英语教学。学生在做游戏的过程中，既玩得开心，又轻轻松松复习和巩固了英语知识，因而，学习的主动性大大增强。比如，在掌握了新时态现在进行时态的结构以后，就可以通过下面这个游戏来巩固进行时态。首先给学生们一点时间，让他们在纸片上写下一个命令动作（必须是学习过的词语或词组）。在学生写的过程中，可以到学生当中进行指导。等学生们都写完后，叫大家把纸揉成一团，用事先准备好的小箱子把纸团收集起来，让同学上来抽纸团做游戏。比如一个同学抽到一张上面写着do homework的纸团时，他（她）就要表演出来，然后问全班同学What am I doing？，让大家用Are you doing…？这个句型来猜，表演的同学用Yes，I am./No，I'm not.的句子来回答，形成互动。最后猜对的时候，把纸片用幻灯投影上去，问同学们What is he/she doing？，让他们先口头上用He/She is doing….来回答，然后写在练习本上，最后抽查1到2个同学的書写情况，投影到幻灯上，让全班一起检查。如此一来，一箭双雕，既做了口头上的练习，应试教育中必不可少的笔头练习也得到锻炼。
三、情感沟通
英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。改善学生的心理环境，建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，也是调动学生学习兴趣的重要前提，更是教师传授知识的润滑剂。因此，教师要用自己的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，注意转变教师的多重角色，与学生建立平等和谐的合作关系。无论是对优等生还是后进生都要尊重他们的人格，对学生做到一视同仁。尤其对后进生的态度，要特别慎重，要“动之以情”，切忌冷嘲热讽，而应多给一些赞扬、鼓励。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果，使他们从内心产生对教师的好感、敬爱和信赖，从而师生之间产生情感共鸣，在师生之间架起持久的情感桥梁。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习英语的热情之火，激发出浓厚的学习兴趣。
如何让学生在快乐中学，在学中并快乐着。这就需要我们教师在教学中增加调味剂。众人都知道中学生具有好动、好玩、好奇、好胜的特点。他们的情绪、情感和学习积极性很大程度上依赖于兴趣，这就需要教师结合教材内容不断改变英语教法，不断使学生感到学习的乐趣。
四、体验成功喜悦，激发学习兴趣
在这里，教师的态度非常重要，学习中学生的成绩不可能都是最优秀的。多年的教育实践中，我认识到从学生的生理和心理特点出发，关爱他们，尊重他们，理解他们，培养他们的自信心，激发他们的潜能，使他们不断从成功走向成功，不断享受成功的喜悦，体验成功的快感，认识到成功原来不复杂、成功一定有办法、但成功必须有规范，进而使他们不断拥有自信和成功感是有效提高学生对英语兴趣的好方法。这就需要在日常的学习中，通过课上提问、作业、日常考试、教师不断对每一个学生投以赞赏的目光，鼓励的语言，使他们知道自己每时每刻在同学们当中都是相当的棒。有了自信心，每个同学都会提高对学习的兴趣，英语在他们眼中也就会变得更容易，从而热爱学习英语。
综上所述，在英语教学中兴趣教学法具有非常重要的作用。教师要使学生始终保持在积极的学习状态中，就应充分调动起学生学习英语的热情，做好课前的备课，使教学活动始终是多姿多彩，充满活力的。当然提高初中英语学习兴趣的方法有很多，英语教师应综合考虑多方面因素，合理搭配，进而使初中英语教学真正的得到提高，使学生对初中英语学习产生浓厚的兴趣。
一、建立和谐、融洽的师生关系
俗话说：“亲其师而信其道。”科任老师对学生学习英语的兴趣的培养有很大的关系。中学生“亲师性”较强，但他们的逆反心理也强。如果他们佩服、喜欢科任老师，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，反之，如果他们讨厌某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿意学这位老师授的课。因此，教师要对学生充满爱，多表扬，少批评，并深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好以及心理情绪的变化，做学生的知心朋友，建立起相互信任、相互理解、共同进步的良好学习环境。在课堂上，教师应该做到热爱、尊重、关心每一个学生，使每一个学生都能获得在课堂上展示风采的机会。在这过程中，尤其要善待后进生，要特别注意给们们创设成功的机会，把合适差生回答的问题留给他们解决。这样，他们就觉得教师喜欢他们，增强了差生的自信心，学英语的兴趣就会越来越浓，教师就收到了良好的教学效果，达到了教学的目的。 无论是在教学还是在与学生相处的过程中，教师应该树立师生平等观念，《走进新课程》中指出：“民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。”
二、寓教于乐，在游戏中学习
合理运用游戏有助于英语教学。学生在做游戏的过程中，既玩得开心，又轻轻松松复习和巩固了英语知识，因而，学习的主动性大大增强。比如，在掌握了新时态现在进行时态的结构以后，就可以通过下面这个游戏来巩固进行时态。首先给学生们一点时间，让他们在纸片上写下一个命令动作（必须是学习过的词语或词组）。在学生写的过程中，可以到学生当中进行指导。等学生们都写完后，叫大家把纸揉成一团，用事先准备好的小箱子把纸团收集起来，让同学上来抽纸团做游戏。比如一个同学抽到一张上面写着do homework的纸团时，他（她）就要表演出来，然后问全班同学What am I doing？，让大家用Are you doing…？这个句型来猜，表演的同学用Yes，I am./No，I'm not.的句子来回答，形成互动。最后猜对的时候，把纸片用幻灯投影上去，问同学们What is he/she doing？，让他们先口头上用He/She is doing….来回答，然后写在练习本上，最后抽查1到2个同学的書写情况，投影到幻灯上，让全班一起检查。如此一来，一箭双雕，既做了口头上的练习，应试教育中必不可少的笔头练习也得到锻炼。
三、情感沟通
英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。改善学生的心理环境，建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，也是调动学生学习兴趣的重要前提，更是教师传授知识的润滑剂。因此，教师要用自己的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，注意转变教师的多重角色，与学生建立平等和谐的合作关系。无论是对优等生还是后进生都要尊重他们的人格，对学生做到一视同仁。尤其对后进生的态度，要特别慎重，要“动之以情”，切忌冷嘲热讽，而应多给一些赞扬、鼓励。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果，使他们从内心产生对教师的好感、敬爱和信赖，从而师生之间产生情感共鸣，在师生之间架起持久的情感桥梁。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习英语的热情之火，激发出浓厚的学习兴趣。
如何让学生在快乐中学，在学中并快乐着。这就需要我们教师在教学中增加调味剂。众人都知道中学生具有好动、好玩、好奇、好胜的特点。他们的情绪、情感和学习积极性很大程度上依赖于兴趣，这就需要教师结合教材内容不断改变英语教法，不断使学生感到学习的乐趣。
四、体验成功喜悦，激发学习兴趣
在这里，教师的态度非常重要，学习中学生的成绩不可能都是最优秀的。多年的教育实践中，我认识到从学生的生理和心理特点出发，关爱他们，尊重他们，理解他们，培养他们的自信心，激发他们的潜能，使他们不断从成功走向成功，不断享受成功的喜悦，体验成功的快感，认识到成功原来不复杂、成功一定有办法、但成功必须有规范，进而使他们不断拥有自信和成功感是有效提高学生对英语兴趣的好方法。这就需要在日常的学习中，通过课上提问、作业、日常考试、教师不断对每一个学生投以赞赏的目光，鼓励的语言，使他们知道自己每时每刻在同学们当中都是相当的棒。有了自信心，每个同学都会提高对学习的兴趣，英语在他们眼中也就会变得更容易，从而热爱学习英语。
综上所述，在英语教学中兴趣教学法具有非常重要的作用。教师要使学生始终保持在积极的学习状态中，就应充分调动起学生学习英语的热情，做好课前的备课，使教学活动始终是多姿多彩，充满活力的。当然提高初中英语学习兴趣的方法有很多，英语教师应综合考虑多方面因素，合理搭配，进而使初中英语教学真正的得到提高，使学生对初中英语学习产生浓厚的兴趣。
- 【发布时间】2019/10/19 9:08:13
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