2025年02期
如何激发学生学习语文的兴趣
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：作为小学语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，能够自己去获取知识。本文从师生关系，调动激情，情感交流，现代教育技术等方面进行论述。
关键词：激发；学生；学习兴趣
在教学过程中，最佳的教学效果、出人意料的教学创造等，均得益于师生共同创建的和谐的课堂教学氛围。那么，如何在初中数学课堂教学中创建和谐的课堂氛围，激发学生的学习积极性？根据自身的教学实践，我认为应从以下几方面入手。
一、构建和谐的师生关系，是激发学生学习兴趣的基础
美国心理学家罗克斯认为，“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安详的课堂气氛。”因此建立一种和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围，激发学生的学习积极性，是上好一堂课的基础。
师生关系融洽，不但能活跃课堂气氛，而且能调动起学生的极大热情去参与教学。因此要保持师生关系的和谐，就要建立良好的师生关系。首先，教师要尊重学生、信任学生。特别是对那些学困生，更要尊重和信任他们，平等相处，诚恳相待，以情动人，用情感的钥匙打开学生的心扉。教师要营造良好的心理环境，奠定良好的情感氛围，以富有情感的高质量的教学，促进学生思维，培养学生的智能，调动他们学习的积极性。其次，教师不仅要尊重学生，还要引导学生尊重教师、体谅教师，热爱学习，积极向上，支持教师的工作。教师只有爱护学生，才能得到学生的尊重。俗话说，“只有亲其师，才能信其道。”多年的教学实践证明，教师与学生心心相印，师生关系和谐，行动堪为楷模，有渊博的知识，有感情奔放妙趣横生的教学，教学效果就突出。
二、调动激情“动”在课堂
1积极交流，“口要动”学习语文的主要目的是应用。在教口语交际课之前，我都创设一定的情景，先与个别学生示范，然后学生自由创设情景对话。讲课文时，则训练学生跟读，仿读，分小组度，分角色读。
2集中注意，“眼要动”教师要吸引学生的注意力，不断的走动，改换教学方位，这不失为一种有效的教学手段。不停的改变教学方位，便于一些注意力不集中的学生不敢走神，因为老师随时可能发现并走到他跟前。
3参与应用“身要动”语文教学是面向全体学生，教给每个学生以兴趣和应用的。将学生根据情况组成小组，每组由优，中，一般的学生组成，让他们都能参与到语文学习的氛围中，即使只说一句，甚至只是表演，我也会鼓励他们。
三、激发学生的学习兴趣，让愿意学
兴趣是最好的老师，兴趣是调动学生积极学习、知识探求的源源动力。激发了小学生对语文的学习兴趣，学习才论文格式范文一种负担，才是孩子们内在的一种享受。对于小学生而言，的喜好变化快，不同年龄段的孩子具有不同的心理特点，所以要不同年龄段孩子们的心理特点不同的教学策略毕业论文，来激发对汉字学习的兴趣，让从内心愿意学。低年级的孩子思想单纯，天真活泼，爱交朋友，所以，在日常教学中，就把教学汉字用“幼圆”的形式来表现，这样有一种亲切感，汉字的学习就好像是在和汉字交朋友，这样的兴趣自然就被调动了。语文教师要顺应不同年龄段孩子们的心理，从生活的实际来出发，巧妙地设计情景，让孩子们对教学充满兴趣。
四、教师需注重与学生的情感交流，激发学生的学习思维
课堂教学是需要教师与学生共同进四的活动，所以教师需要注重与学生在课堂上的情感交流，对于学生的学习效果会有很大的帮助作用。师生之间的情感沟通能够有助于学生的思维发展，和谐的师生关系能够有效的活跃课堂的气氛，师生之间的情感影响着课堂教学的效果，学生在这种氛围下学习会有很敏锐的感知能力，使记忆更加的深刻，这对于学生的学习来说是非常有益的。对于小学生来说，教师的情感能够很深的感染学生，感染的作用更大一些。学生对老师是极度尊敬与热爱的，如果教师对待学生不够尊重、不够爱护，那么学生就会将对教师的尊敬转变为害怕或者是反感。一旦学生产生反感的情绪，就会降低教师的教学效率还有学生的语文学习成绩，能够直接的影响教师所交的学科，这对于教师和学生来说都是不利的，所以，教师在严格要求学生的同时更需要在教学的过程中投入更多的情感，与学生进行情感交流，从而使学生与其达到共鸣，在这基础上引导学生去学习，教学的效率会更高一些。教师要严重带爱，批评与鼓励共同进行，注重与学生的情感交流，有助于学生提高学习的能力。
五、借助现代教育技术， 培养学生学习兴趣
现代教育技术内容丰富， 能够培养学生的好奇心， 激发其学习兴趣， 实施高效的语文教学。特别是在小学语文课堂教学中， 多媒体的应用十分普遍， 教师常常利用多媒体进行知识的具象化呈现， 给学生带来极强的感官冲击， 吸引其注意力。例如， 在《九寨沟》一文的教学中， 教师可在网络上搜寻有关九寨沟旖旎风光的视频， 并于课堂中利用多媒体进行播放， 让学生直观了解九寨沟美丽迷人的自然风光和丰富多彩的生态环境， 在生动画面的感知中理解课文内容， 体会作者的创作情感。如此生动的视频播放， 能有效激发学生探究的欲望， 对于课文的学习兴趣大增， 教学效果显着。
总之， 培养学生兴趣能够提升其学习的主动性， 提高语文教学实效。小学语文教师应探索有效教学方法， 充分激发学生兴趣， 构建高效课堂。
关键词：激发；学生；学习兴趣
在教学过程中，最佳的教学效果、出人意料的教学创造等，均得益于师生共同创建的和谐的课堂教学氛围。那么，如何在初中数学课堂教学中创建和谐的课堂氛围，激发学生的学习积极性？根据自身的教学实践，我认为应从以下几方面入手。
一、构建和谐的师生关系，是激发学生学习兴趣的基础
美国心理学家罗克斯认为，“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安详的课堂气氛。”因此建立一种和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围，激发学生的学习积极性，是上好一堂课的基础。
师生关系融洽，不但能活跃课堂气氛，而且能调动起学生的极大热情去参与教学。因此要保持师生关系的和谐，就要建立良好的师生关系。首先，教师要尊重学生、信任学生。特别是对那些学困生，更要尊重和信任他们，平等相处，诚恳相待，以情动人，用情感的钥匙打开学生的心扉。教师要营造良好的心理环境，奠定良好的情感氛围，以富有情感的高质量的教学，促进学生思维，培养学生的智能，调动他们学习的积极性。其次，教师不仅要尊重学生，还要引导学生尊重教师、体谅教师，热爱学习，积极向上，支持教师的工作。教师只有爱护学生，才能得到学生的尊重。俗话说，“只有亲其师，才能信其道。”多年的教学实践证明，教师与学生心心相印，师生关系和谐，行动堪为楷模，有渊博的知识，有感情奔放妙趣横生的教学，教学效果就突出。
二、调动激情“动”在课堂
1积极交流，“口要动”学习语文的主要目的是应用。在教口语交际课之前，我都创设一定的情景，先与个别学生示范，然后学生自由创设情景对话。讲课文时，则训练学生跟读，仿读，分小组度，分角色读。
2集中注意，“眼要动”教师要吸引学生的注意力，不断的走动，改换教学方位，这不失为一种有效的教学手段。不停的改变教学方位，便于一些注意力不集中的学生不敢走神，因为老师随时可能发现并走到他跟前。
3参与应用“身要动”语文教学是面向全体学生，教给每个学生以兴趣和应用的。将学生根据情况组成小组，每组由优，中，一般的学生组成，让他们都能参与到语文学习的氛围中，即使只说一句，甚至只是表演，我也会鼓励他们。
三、激发学生的学习兴趣，让愿意学
兴趣是最好的老师，兴趣是调动学生积极学习、知识探求的源源动力。激发了小学生对语文的学习兴趣，学习才论文格式范文一种负担，才是孩子们内在的一种享受。对于小学生而言，的喜好变化快，不同年龄段的孩子具有不同的心理特点，所以要不同年龄段孩子们的心理特点不同的教学策略毕业论文，来激发对汉字学习的兴趣，让从内心愿意学。低年级的孩子思想单纯，天真活泼，爱交朋友，所以，在日常教学中，就把教学汉字用“幼圆”的形式来表现，这样有一种亲切感，汉字的学习就好像是在和汉字交朋友，这样的兴趣自然就被调动了。语文教师要顺应不同年龄段孩子们的心理，从生活的实际来出发，巧妙地设计情景，让孩子们对教学充满兴趣。
四、教师需注重与学生的情感交流，激发学生的学习思维
课堂教学是需要教师与学生共同进四的活动，所以教师需要注重与学生在课堂上的情感交流，对于学生的学习效果会有很大的帮助作用。师生之间的情感沟通能够有助于学生的思维发展，和谐的师生关系能够有效的活跃课堂的气氛，师生之间的情感影响着课堂教学的效果，学生在这种氛围下学习会有很敏锐的感知能力，使记忆更加的深刻，这对于学生的学习来说是非常有益的。对于小学生来说，教师的情感能够很深的感染学生，感染的作用更大一些。学生对老师是极度尊敬与热爱的，如果教师对待学生不够尊重、不够爱护，那么学生就会将对教师的尊敬转变为害怕或者是反感。一旦学生产生反感的情绪，就会降低教师的教学效率还有学生的语文学习成绩，能够直接的影响教师所交的学科，这对于教师和学生来说都是不利的，所以，教师在严格要求学生的同时更需要在教学的过程中投入更多的情感，与学生进行情感交流，从而使学生与其达到共鸣，在这基础上引导学生去学习，教学的效率会更高一些。教师要严重带爱，批评与鼓励共同进行，注重与学生的情感交流，有助于学生提高学习的能力。
五、借助现代教育技术， 培养学生学习兴趣
现代教育技术内容丰富， 能够培养学生的好奇心， 激发其学习兴趣， 实施高效的语文教学。特别是在小学语文课堂教学中， 多媒体的应用十分普遍， 教师常常利用多媒体进行知识的具象化呈现， 给学生带来极强的感官冲击， 吸引其注意力。例如， 在《九寨沟》一文的教学中， 教师可在网络上搜寻有关九寨沟旖旎风光的视频， 并于课堂中利用多媒体进行播放， 让学生直观了解九寨沟美丽迷人的自然风光和丰富多彩的生态环境， 在生动画面的感知中理解课文内容， 体会作者的创作情感。如此生动的视频播放， 能有效激发学生探究的欲望， 对于课文的学习兴趣大增， 教学效果显着。
总之， 培养学生兴趣能够提升其学习的主动性， 提高语文教学实效。小学语文教师应探索有效教学方法， 充分激发学生兴趣， 构建高效课堂。
- 【发布时间】2019/10/19 9:04:46
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