2025年02期
运用民间体育的创新丰富幼儿的户外活动
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿体育活动的重要目标，要根据幼的特点设计和组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。随着社会的发展，科技的不断更新，富有民族文化特色的民间体育游戏已经悄然离开了我们的生活，幼儿的日常游戏都充斥在卡通、电脑游戏等信息时代的产物中，因此，我们要充分运用民间体育游戏的创新来丰富幼儿的户外活动。
关健词：创新；民间体育游戏；丰富
民间体育游戏作为民间文化的重要组成部分，是课程内容的一个部分。民间体育游戏也是幼儿所喜欢的，民间体育游戏来源于日常生活，具有鲜明的民族和地方特色，也具有娱乐性和教育性。它不但符合幼儿好模仿和好游戏的心理特点，而且易学、易传，它不仅能让幼儿了解自己生活环境的本土民间文化，更重要的是能促进幼儿的发展。理应成为幼儿认识与互动的因素。民间体育游戏活动可以增强幼儿对本土民间文化的认同，激发幼儿爱家乡的情感。我园以“民间体育游戏”育儿为特色。
一、 民间体育游戏对幼儿健康的发展价值
幼儿期是生长发育的最关键时期，运动对幼儿的生长发育具有重要的意义。民间体育游戏种类繁多，锻炼价值较高，其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。民间体育游戏中跳房子、跳绳、踢毽子、跳皮筋等活动运动量相对较大，在大龄幼儿中开展，能使幼儿的大肌肉动作得到一定的发展，不仅可以提高下肢力量，使跳跃能力和平衡能力得到增强，而且对幼儿的协调性、灵敏性等都能起到较好的促进作用。老鹰捉小鸡、丢手绢、打沙包等游戏适合各年龄段的幼儿进行，不仅让幼儿掌握各种走、跑、投的基本动作，培养幼儿的奔跑能力和投掷能力，发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。更重要的是通过贴近幼儿生活，符合幼儿需求，富有童趣、活泼、自主的民间体育游戏内容和形式，能有效地激发幼儿的运动兴趣，吸引幼儿主动参与，从小建立起健身锻炼的良好意识和习惯。
二、 民间体育游戏的创新要符合幼儿的年龄特点
民间体育游戏的引入要考虑幼儿个体发展应达到的基本程度、掌握的基本技能以及获得的情感认识。不同年龄阶段的幼儿发展水平是不同的，同一个民间体育游戏，要针对不同龄阶段实现它的价值，从游戏的玩法入手，探索一种游戏的多种玩法，逐渐丰富游戏的层次。随着年龄段的增加，我们在游戏中逐渐增加游戏的难度和复杂度。
案例一：《跳山羊》（见图1）
跳山羊，是民间一种模拟山羊跳跃的儿童游戏，简单易行，既能锻炼身体，又能培养果断决事的能力，很受孩子们的欢迎。具体玩法是，一个人当“山羊”，其他人助跑一段后，撑住“山羊”的背或双肩，双腿分开从“山羊”头上越过。我在这一传统的玩法上做了改动，利用幼儿园现有的轮胎进行 “跳山羊”游戏。
幼儿在轮胎滚动的同时，双手支撑在轮胎，双脚腾空从轮胎上跨跳过去。（幼儿可以单独游戏，也可以将幼儿分成两队，以比赛的方式进行）
图1
案例二：《斗鸡》（图2）
“斗鸡”游戏根据幼儿的年龄特征进行了创新。
两人游戏：幼儿双手抱住自己的双臂，单脚立地在规定的场地内和另一名幼儿进行对抗赛，幼儿用身体的其他部位去撞击对方，双脚先着地或出界的一方出界为输，胜利的幼儿可以用点兵点将的方式选择下一名幼儿和他进行游戏。 多人游戏：在规定的场地里可以有多人进行游戏（人数以场地的大小而定），幼儿双手抱住自己的双臂，单脚立地在规定的场地内其他幼儿进行对抗赛，双脚先着地或出界的幼儿为输，自己离开场地，坚持到最后的一名幼儿为胜利者。（对抗过程中幼儿可以前后左右躲闪）
规则：抱住双臂的手不能松开，松开或用手推小朋友视为犯规。
图2
案例三：《剪刀石头布》（图3）
把剪刀石头布的游戏改为用双脚游戏，并融入了跨步和立定跳远。
两名幼儿为一组用脚进行剪刀、石头、布的游戏（双脚并拢为石头，双脚分开为布、两只脚一前一后分开为剪刀）赢了的幼儿就先前跨一大步或双脚并拢向前跳一步，谁先到达终点谁就胜利。（可根据幼儿的年龄和个人发展特点，增加游戏的难易程度如：大班幼儿可以单脚站立向前跳一步 ）
注：幼儿自己定起点和终点。
图3
三、民间体育游戏的创新与实践
依据幼儿的身体和认知发展水平及年龄特点进行创新。在对民间体育游戏进行创新时，我们不能想当然地按自己的意愿创新，要先观察幼儿，站在孩子的视角，从孩子的兴趣点入手，根据不同年龄段幼儿身体发展水平及认知逐步由易到难设计游戏玩法、规则，编排内容、顺序，使幼儿在有趣的游戏中、循序渐进的动作练习中锻炼身体发展素质。从游戏内容到形式、玩法等多方面的创新。与其他游戏结合创编，提升游戏的教育价值。让幼儿做游戏的主人进行游戏创新。在进行民间体育游戏创新时不能只是让孩子被动参与游戏，还应该鼓励幼儿参与其中，教师提供支持、引导、帮助，让幼儿自选游戏材料、游戏玩伴，自己设计玩法和规则，在与同伴的讨论中，在失败的经验中，不断完善游戏方案。
参考文献：
[1]《四川学前教育理论与实践》（2014第二届四川学前教育发展论坛成果集）
[2]传统体育游戏在幼儿园的运用[J].甘肃教育，2015
关健词：创新；民间体育游戏；丰富
民间体育游戏作为民间文化的重要组成部分，是课程内容的一个部分。民间体育游戏也是幼儿所喜欢的，民间体育游戏来源于日常生活，具有鲜明的民族和地方特色，也具有娱乐性和教育性。它不但符合幼儿好模仿和好游戏的心理特点，而且易学、易传，它不仅能让幼儿了解自己生活环境的本土民间文化，更重要的是能促进幼儿的发展。理应成为幼儿认识与互动的因素。民间体育游戏活动可以增强幼儿对本土民间文化的认同，激发幼儿爱家乡的情感。我园以“民间体育游戏”育儿为特色。
一、 民间体育游戏对幼儿健康的发展价值
幼儿期是生长发育的最关键时期，运动对幼儿的生长发育具有重要的意义。民间体育游戏种类繁多，锻炼价值较高，其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。民间体育游戏中跳房子、跳绳、踢毽子、跳皮筋等活动运动量相对较大，在大龄幼儿中开展，能使幼儿的大肌肉动作得到一定的发展，不仅可以提高下肢力量，使跳跃能力和平衡能力得到增强，而且对幼儿的协调性、灵敏性等都能起到较好的促进作用。老鹰捉小鸡、丢手绢、打沙包等游戏适合各年龄段的幼儿进行，不仅让幼儿掌握各种走、跑、投的基本动作，培养幼儿的奔跑能力和投掷能力，发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。更重要的是通过贴近幼儿生活，符合幼儿需求，富有童趣、活泼、自主的民间体育游戏内容和形式，能有效地激发幼儿的运动兴趣，吸引幼儿主动参与，从小建立起健身锻炼的良好意识和习惯。
二、 民间体育游戏的创新要符合幼儿的年龄特点
民间体育游戏的引入要考虑幼儿个体发展应达到的基本程度、掌握的基本技能以及获得的情感认识。不同年龄阶段的幼儿发展水平是不同的，同一个民间体育游戏，要针对不同龄阶段实现它的价值，从游戏的玩法入手，探索一种游戏的多种玩法，逐渐丰富游戏的层次。随着年龄段的增加，我们在游戏中逐渐增加游戏的难度和复杂度。
案例一：《跳山羊》（见图1）
跳山羊，是民间一种模拟山羊跳跃的儿童游戏，简单易行，既能锻炼身体，又能培养果断决事的能力，很受孩子们的欢迎。具体玩法是，一个人当“山羊”，其他人助跑一段后，撑住“山羊”的背或双肩，双腿分开从“山羊”头上越过。我在这一传统的玩法上做了改动，利用幼儿园现有的轮胎进行 “跳山羊”游戏。
幼儿在轮胎滚动的同时，双手支撑在轮胎，双脚腾空从轮胎上跨跳过去。（幼儿可以单独游戏，也可以将幼儿分成两队，以比赛的方式进行）
图1
案例二：《斗鸡》（图2）
“斗鸡”游戏根据幼儿的年龄特征进行了创新。
两人游戏：幼儿双手抱住自己的双臂，单脚立地在规定的场地内和另一名幼儿进行对抗赛，幼儿用身体的其他部位去撞击对方，双脚先着地或出界的一方出界为输，胜利的幼儿可以用点兵点将的方式选择下一名幼儿和他进行游戏。 多人游戏：在规定的场地里可以有多人进行游戏（人数以场地的大小而定），幼儿双手抱住自己的双臂，单脚立地在规定的场地内其他幼儿进行对抗赛，双脚先着地或出界的幼儿为输，自己离开场地，坚持到最后的一名幼儿为胜利者。（对抗过程中幼儿可以前后左右躲闪）
规则：抱住双臂的手不能松开，松开或用手推小朋友视为犯规。
图2
案例三：《剪刀石头布》（图3）
把剪刀石头布的游戏改为用双脚游戏，并融入了跨步和立定跳远。
两名幼儿为一组用脚进行剪刀、石头、布的游戏（双脚并拢为石头，双脚分开为布、两只脚一前一后分开为剪刀）赢了的幼儿就先前跨一大步或双脚并拢向前跳一步，谁先到达终点谁就胜利。（可根据幼儿的年龄和个人发展特点，增加游戏的难易程度如：大班幼儿可以单脚站立向前跳一步 ）
注：幼儿自己定起点和终点。
图3
三、民间体育游戏的创新与实践
依据幼儿的身体和认知发展水平及年龄特点进行创新。在对民间体育游戏进行创新时，我们不能想当然地按自己的意愿创新，要先观察幼儿，站在孩子的视角，从孩子的兴趣点入手，根据不同年龄段幼儿身体发展水平及认知逐步由易到难设计游戏玩法、规则，编排内容、顺序，使幼儿在有趣的游戏中、循序渐进的动作练习中锻炼身体发展素质。从游戏内容到形式、玩法等多方面的创新。与其他游戏结合创编，提升游戏的教育价值。让幼儿做游戏的主人进行游戏创新。在进行民间体育游戏创新时不能只是让孩子被动参与游戏，还应该鼓励幼儿参与其中，教师提供支持、引导、帮助，让幼儿自选游戏材料、游戏玩伴，自己设计玩法和规则，在与同伴的讨论中，在失败的经验中，不断完善游戏方案。
参考文献：
[1]《四川学前教育理论与实践》（2014第二届四川学前教育发展论坛成果集）
[2]传统体育游戏在幼儿园的运用[J].甘肃教育，2015
- 【发布时间】2019/9/6 10:31:46
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