【正文】  摘 要：认识、使用汉字是学生最基本的能力，是学生生活、学习的基础。识字教学在小学教学中拥有着重要的地位。刚入学的小学生识字量非常有限，也不知道如何学习汉字，面对这种情况教师要积极调整自己的教学方法。而且教师对识字教学的重视程度不够，没能引起学生对汉字学习的重视，学习积极性不高。而用传统的教学方法、手段和教学的过程来进行汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构的教学，就显得死板单调。信息技术能为识字教学提供一个很好的平台，通过这个平台，我们可以构造一个人机交流、师生交流、生生交流的多层次互动的良好环境；依托多媒体演示汉字动画，突破识字教学难点；开拓学生的识字思维；
　　关键词：信息技术；语文识字；方法
　　汉字有几千年的历史，继承弘扬汉字文化是中国人义不容辞的义务，小学阶段是学生学习汉字的重要阶段，教师一定要提高对汉字的教育重视程度。识字教学贯穿在阅读教学当中，通过课文来认识生字词，这虽然能帮助学生在特定语境中认识生字、帮助学生会用汉字，但是这些生字未必是生活中的常用字，学生要先从比较常见的字开始学起，使用汉字的机会多，学生才能体会到学习汉字的重要性。低年级的学生书写能力比较差要先从字形简单的汉字开始学习，这样比较符合学生的学习规律。综合当前
　　的教育教学形势，教师、学生和家长都要重视汉字教学，让识字贯穿生活，成为常规性的学习行为。
　　一、借助多媒体营造学习氛围，激发识字兴趣
　　低年级的学生对形象、生动、色彩鲜艳的事物非常感兴趣，因此，网络环境下，通过图、文、音、像信息，更为形象、具体地表现识字内容，正好满足了学生的需要。而学习汉字又是一个枯燥的过程，汉字的结构比较复杂，仅靠课堂上的教学难以全面提高学生的识字水平和能力。学校中识字的氛围不浓厚，缺乏积极的学习氛围，学生对识字不能产生兴趣。教师要为学生创造积极有趣的学习氛围，激发学生的识字兴趣。在低年级的教学中，教师可以在课前播关于识字的动画视频，课堂氛围变得活跃，大大提高学生的学习兴趣。还可以播放一些汉字比赛的视频，给学生树立学习榜样，这样才能激发学生的识字动力。
　　例如，在学习《比尾巴》这篇课文时，在课前观看几种动物的图片，如老虎、斑马、狮子等。学生认真观察这些动物以后，根据自己的观察结果归纳动物尾巴的特点，并且再和大家讲一讲自己最喜欢的动物，说一说它的尾巴有什么样的特点。在讲课中要反复运用到尾巴这个词，学生反复使用“尾巴”这个词后，会有意识地记住这个词的读音。教师讲解时要着重强调“巴”是轻音，告诉大家轻音的读法。学习了轻音的读法后，让学生思考还有哪些词语读轻音，学生积极抢答，如脖子、尺子、爸爸等词语。这样不但复习了学过的字词，而且还鼓励学生积极思考，有助于学生产生对识字的兴趣。
　　二、依托多媒体演示汉字动画，突破识字教学难点
　　在传统的识字教学中，主要的教学方法就是教师在黑板上一笔一划地范写，学生跟着教师在空中誊写，这样的教学方法十分死板，学生理解起来难度大，学习汉字的难度也随之加大。学生在课下主要是通过反复抄写记住字形，不能理解字词的含义，也不会在生活中使用。这样的教学成果并不能达到预期的教学目标。学习汉字就是为了让学生认识汉字、理解汉字、会用汉字。识字教学的关键是积累，汉字的数量特别庞大，常用字的数量也非常多，学生无法在短时间内掌握这些汉字，而计算机辅助教学具有形象直观、动态演示等一些其他教学手段无法比拟的功能。它形象地呈现了事物的现象，具体地表达了事物发展的过程，使抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动活泼，能有效地突出重点、突破难点。
　　1.展现演变过程。低年级学生难以将字形与表象统一。借助网络软件，先运用“实物图——象形字——现代汉字”逐渐演变的动画形式，调动学生多种感官参与识字。这种由图到字，再应用的学习过程，符合小学生的认识规律，并能培养学生的正确的学习习惯。如认识“鸟”字时，设计富有动感、生动有趣的画面教学，有利于激起学生去探索蕴含着无穷奥秘和乐趣的文字世界的欲望。
　　2.演示生字笔顺。笔顺对字的结构影响很大，它不但直接关系到笔画的正误和书写的速度，同时也关系到字的造型美观与否。笔顺的演示，有利于激发学生习字兴趣，易于理解笔画、结构等特点，便于记忆模仿。学生直观地感知了笔画的走势和布局，再跟着书空笔顺，在兴趣盎然中对汉字的笔顺掌握得更加牢固。
　　三、转变教育观念，开拓学生思维
　　在现在的教学环境下，教师对识字教学的重视度不够，学生也没认识到识字的作用，家长的教育观念也比较落后，家长认为教育是学校和教师的责任，忽视了家庭教育的重要性。识字教学只有在家长的配合下才能达到更好的教学效果。教师要提高对识字教学的重视程度，首先教师要提升自己的教学水平，多学习先进的教学理论，提高自己的教学能力。让学生重视识字教学，认识到识字对自己的重要性，学生在重视识字教学后，学生识字的主动性更高。在识字教学中，家庭教育有重要的作用，在家庭生活中，要提高家长对家庭教育的重视程度。如今科技高速发展，有许多有趣的识字APP，家长在家庭教育中可以合理利用这些APP，使学生感受到学习汉字的乐趣。学生通过APP学习汉字学习难度大大降低，大大增强了学生的自信心。学生在日常生活中学习汉字，学习范围大大扩展，学习方法更加丰富，学生的思维更加开阔。
　　例如，学生的记忆受遗忘规律的影响，学生在课堂上学会的生字词在放学后就会忘掉许多，这就要求学生在课后及时复习、巩固。家长要提高对孩子教育的重视程度，因为教师很难在课后帮助学生学习，放学后家长要督促学生认真学习，给予孩子在学习上的帮助。课下家长可以利用识字软件帮助学生识字，这种寓教于乐的方法会提高学生的学习兴趣，学生在游戏中就学习了知识。又如在学习《雪地里的小画家》后，课下家长听写生字，如鱼、竹等。并且引导学生组词造句，帮助学生理解使用生字词。
　　总之，小学生认真学习汉字不但是日常生活的需要也是传承优秀文化的需要。学生是汉字学习的主体，教师要根据具体的学习情况和学生的身心发展水平制定相应的教学目标和教学方法，提高学生识字用字的能力，为其他学科的学习打下坚实的基础。教师可以从以上三个方面入手研究探索小学识字教学的方法。

• 【发布时间】2019/9/6 10:24:36
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