2018年12期
藏语文教学中的素质教育
【关键词】 ；
【正文】 《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学生要由应试教育转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高思想文化、劳动技能和身体心里素质。可见素质教育已成为新时期我国基础教育的指导思想,也成为我们教师的工作指南。作为一名藏语文教师,如何在教学中搞好素质教育,我认为应从以下几个方面做起：
1、提高学生素质,全面开发学生的潜能,是搞好素质教育的根本目的
1.1 高度重视德育工作,确保德育地位
思想教育是教育工作中的头等大事,思想道德素质在素质结构中是灵魂,居于首位。学生的思想道德是由多种渠道形成的,首先要抓住课堂教学这个环节,因为藏语文中含有较强的思想教育内容,我们在教学中应把知识传授作为德育教育的载体,确保德育首位。通过藏语文的教学对学生进行热爱祖国、热爱民族的教育,培养学生诚实、守信、守法、讲效率的良好行为习惯,为使学生形成良好的思想素质、道德信念和世界观打下基础。
1.2 提高教育教学水平,教师应“授人以渔”
科学文化素质的形成,主要依靠教学工作,所以,课堂教学是开启学生潜能的主战场。教师要在加强基础知识教学和基本技能训练的基础上,重视发展学生独立获取知识的能力,运用知识的能力和创造能力,也就是说要授人以渔。有位专家曾经说过:“未来的文盲不是目不识丁者,而是不会学习的人。”教师要真正做到授人以渔,首先必须树立主体教育观念,发挥学生主体作用;其次要重视“双基”教学,培养学生掌握知识的能力,还应加强学法指导,这样有利于提高学生学习的自觉性,挖掘自身的潜力,增强学习动力。例如:教师在讲授单词的过程中首先面向全体学生,既讲单词的音义又讲单词的拼写来历,这样学生对于单词的掌握就不那么神秘了,于是兴趣就随之而生了。兴趣是最好的老师,有了它,提高教学质量就不再是一件可望不可及的事了。可见,“授人以渔”是值得应用推广的教学方式,它对于提高教学效益,促进学生素质的提高有着不可估量的作用。
1.3 开发学生的潜能,注重学生的全面发展
每位教师不仅要对学生传道、授业、解惑,还要注意学生的身心健康,要使学生形成良好的心理素质,首先要保证蒙语文教学的质量。学生的学习成绩是通过科学方法的指导得来的,绝不能靠汗水加泪水,灯光加星光,以牺牲自己的青春为代价而获得;其次是创设民主的学习气氛,教师必须对学生倾注满腔的爱。教育心理学告诉我们:“教师深刻而含蓄的情感交流,容易使学生受到感染,引起他们强烈的内心体验”,从而达到“亲其师,信其道,乐其学”的境地。那些“警察式”的教师若一味地信奉棍棒和拳头,纵然可以获得一些成绩,但终究是“昙花一现”,得不偿失。
2、进行听说写训练是进行素质教育的重要前提
目前,在藏语文教学中普遍存在着以下几个问题:注重精读,注重语法,轻视听说。事实上,藏语文作为一种交际工具,使用最广泛最简易的方式交谈,即听和说。从语言学习本身来讲,听说读写互为联系无法分割。语言是有声的,学习语言总是要先听,听清了、听懂了才能进一步学习说,说得熟练,才能读得流利,读得有感情。可以这样说,没有听说读写的扎实训练,培养语感,增强交际能力是不可能的。其作法如下:
2.1 钻研教材,提高备课质量
教师要钻研教学大纲,吃透教材,清楚地掌握教材的编写特点和指导思想,把握教学的重点、难点,有的放矢地进行教学,明确教材听说读写的层次。只有对教材的内容深入钻研,认真备课,明确教学目的和要求,分析教材中的重点、难点,悉心研究每一部分的教学内容,才能科学地、合理地安排各项活动。在备教材的同时,还要备学生,因为学生是学习的主体,教师要教给学生语音、词汇、语法等基础知识,加强基础训练,使学生掌握藏语文的基本结构,获得听说读写的交流能力。所以教师要结合学生的实际情况经常编写一些有助于开展交流活动的句子、会话,在课堂教学中要设法结合学生生活实际,创造活动情景,以增强学生的兴趣,使他们能积极参加语言实践活动。
2.2 合理利用教学方法
教师要加强对不同类型和结构课的认识,对不同的课采取不同的教学方法。如上对话课时可以用复习归纳知识呈现新知识,练习、巩固运用以听说为主的方法,上阅读课时,可以用背景介绍、快读、慢读、默读、朗读巩固等以阅读为主的方法。在教学中还对学生的学习方法给予指导,因为相当多的学生由于没有掌握科学的学习方法,没有形成良好的学习习惯,学习效果很低,由于不会学而“不爱学或厌学”,要学有所成就必须要加强学法指导,重视学生创造能力的培养,教学生学会学习。
3、实施电化教学是提高藏语文素质教育的必要途径
电化教学手段运用于藏语教学中,会使教学变得生动、形象、直观、有趣,能充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,能强化学生对知识的记忆。电化教学可以有效地扩大学生的知识量,增加教学内容,节省教学时间,真正地实现“精讲精练”,确保课堂质量提高课堂效益。
总之,要从墨守多年的“应试教育”模式中走出来,关键在于提高教师的素质,要更新教师的教育思想,转变教师的陈旧观念,不断改进教学方法,提高教师的业务水平,使教师适应时代的发展,适应素质教育的要求,培养出适应现代化建设的高素质人才。
1、提高学生素质,全面开发学生的潜能,是搞好素质教育的根本目的
1.1 高度重视德育工作,确保德育地位
思想教育是教育工作中的头等大事,思想道德素质在素质结构中是灵魂,居于首位。学生的思想道德是由多种渠道形成的,首先要抓住课堂教学这个环节,因为藏语文中含有较强的思想教育内容,我们在教学中应把知识传授作为德育教育的载体,确保德育首位。通过藏语文的教学对学生进行热爱祖国、热爱民族的教育,培养学生诚实、守信、守法、讲效率的良好行为习惯,为使学生形成良好的思想素质、道德信念和世界观打下基础。
1.2 提高教育教学水平,教师应“授人以渔”
科学文化素质的形成,主要依靠教学工作,所以,课堂教学是开启学生潜能的主战场。教师要在加强基础知识教学和基本技能训练的基础上,重视发展学生独立获取知识的能力,运用知识的能力和创造能力,也就是说要授人以渔。有位专家曾经说过:“未来的文盲不是目不识丁者,而是不会学习的人。”教师要真正做到授人以渔,首先必须树立主体教育观念,发挥学生主体作用;其次要重视“双基”教学,培养学生掌握知识的能力,还应加强学法指导,这样有利于提高学生学习的自觉性,挖掘自身的潜力,增强学习动力。例如:教师在讲授单词的过程中首先面向全体学生,既讲单词的音义又讲单词的拼写来历,这样学生对于单词的掌握就不那么神秘了,于是兴趣就随之而生了。兴趣是最好的老师,有了它,提高教学质量就不再是一件可望不可及的事了。可见,“授人以渔”是值得应用推广的教学方式,它对于提高教学效益,促进学生素质的提高有着不可估量的作用。
1.3 开发学生的潜能,注重学生的全面发展
每位教师不仅要对学生传道、授业、解惑,还要注意学生的身心健康,要使学生形成良好的心理素质,首先要保证蒙语文教学的质量。学生的学习成绩是通过科学方法的指导得来的,绝不能靠汗水加泪水,灯光加星光,以牺牲自己的青春为代价而获得;其次是创设民主的学习气氛,教师必须对学生倾注满腔的爱。教育心理学告诉我们:“教师深刻而含蓄的情感交流,容易使学生受到感染,引起他们强烈的内心体验”,从而达到“亲其师,信其道,乐其学”的境地。那些“警察式”的教师若一味地信奉棍棒和拳头,纵然可以获得一些成绩,但终究是“昙花一现”,得不偿失。
2、进行听说写训练是进行素质教育的重要前提
目前,在藏语文教学中普遍存在着以下几个问题:注重精读,注重语法,轻视听说。事实上,藏语文作为一种交际工具,使用最广泛最简易的方式交谈,即听和说。从语言学习本身来讲,听说读写互为联系无法分割。语言是有声的,学习语言总是要先听,听清了、听懂了才能进一步学习说,说得熟练,才能读得流利,读得有感情。可以这样说,没有听说读写的扎实训练,培养语感,增强交际能力是不可能的。其作法如下:
2.1 钻研教材,提高备课质量
教师要钻研教学大纲,吃透教材,清楚地掌握教材的编写特点和指导思想,把握教学的重点、难点,有的放矢地进行教学,明确教材听说读写的层次。只有对教材的内容深入钻研,认真备课,明确教学目的和要求,分析教材中的重点、难点,悉心研究每一部分的教学内容,才能科学地、合理地安排各项活动。在备教材的同时,还要备学生,因为学生是学习的主体,教师要教给学生语音、词汇、语法等基础知识,加强基础训练,使学生掌握藏语文的基本结构,获得听说读写的交流能力。所以教师要结合学生的实际情况经常编写一些有助于开展交流活动的句子、会话,在课堂教学中要设法结合学生生活实际,创造活动情景,以增强学生的兴趣,使他们能积极参加语言实践活动。
2.2 合理利用教学方法
教师要加强对不同类型和结构课的认识,对不同的课采取不同的教学方法。如上对话课时可以用复习归纳知识呈现新知识,练习、巩固运用以听说为主的方法,上阅读课时,可以用背景介绍、快读、慢读、默读、朗读巩固等以阅读为主的方法。在教学中还对学生的学习方法给予指导,因为相当多的学生由于没有掌握科学的学习方法,没有形成良好的学习习惯,学习效果很低,由于不会学而“不爱学或厌学”,要学有所成就必须要加强学法指导,重视学生创造能力的培养,教学生学会学习。
3、实施电化教学是提高藏语文素质教育的必要途径
电化教学手段运用于藏语教学中,会使教学变得生动、形象、直观、有趣,能充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,能强化学生对知识的记忆。电化教学可以有效地扩大学生的知识量,增加教学内容,节省教学时间,真正地实现“精讲精练”,确保课堂质量提高课堂效益。
总之,要从墨守多年的“应试教育”模式中走出来,关键在于提高教师的素质,要更新教师的教育思想,转变教师的陈旧观念,不断改进教学方法,提高教师的业务水平,使教师适应时代的发展,适应素质教育的要求,培养出适应现代化建设的高素质人才。
- 【发布时间】2019/1/3 10:40:41
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