2018年06期
如何提升初中数学教学语言艺术水平
【关键词】 ；
【正文】 教学语言体现教学思想，是教师使用最广泛的信息载体。课堂教学中，知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等必须依靠教学语言。因此教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心，也是一个优秀教师必须具备的基本条件。初中数学教师如何运用课堂教学语言，提升教学效果？下面是笔者的几点粗浅看法。
一、课堂语言要具有知识性、科学性
渗透着对教学内容的理解和对教学目标明确的教师的课堂语言，是学生们定向思维的主要导向，因此教师的课堂语言必须具有高度的知识性，即在每一节课都能让学生吸收不同的知识养分。随着现代学生的知识面的加宽、学科内容的相互渗透，课堂上的内容往往会引起学生们对跨学科或课外知识的联想，并向教师质疑。比如数学教学中会涉及物理、化学、地理、生物等问题，因此教师不仅要不断深入的钻研和理解专业知识进，还要学习掌握数学课外的新知识，以提高自身的素质修养，让学生感受到你的“智慧光环”，准确地应对类似的每一个问题，让学生觉得上这节课同时可以学到课外的东西，以增强对数学课堂的兴趣，提高教学效果。
科学性是教学课堂语言所具有的根本属性，而数学教学语言的科学性有独特的内涵。斯托利亚尔指出：“数学教学是数学思维的教学。”数学教师的语言要在有效培养学生的思维能力上下功夫。长期以来，由于受数学的“逻辑严谨性”的影响，教师误以为“精确、严谨、符合逻辑要求”的语言就是唯一科学性的数学教学语言，在教学中偏重逻辑演绎。实际上数学教学语言的科学性应针对学生的特点，既要讲究严谨的逻辑演绎，又要适时的穿插能引导学生进行联想、想象、猜想、类比、归纳及洞察领悟等活动的非逻辑性语言，使学生全面认识和理解数学，积极地发现数学、创造数学。
二、数学语言要形象生动、风趣幽默
数学尽管具有高度的抽象性和严密的逻辑性，但其构成内容（空间形式及其数量关系）却以一定的“形”存在着。教师应把教学内容及其形象融为一体，用形象化语言解释抽象的数学概念，驱动学生的数学想象。通过恰当的生动比喻、通俗的语言，使深奥的知识明朗化，教给学生丰富的数学素养，引起学生对学习数学的兴趣及加深对知识的理解、记忆，促进学生抽象思维能力的发展。在实际教学中，我们面对的大部分中学生都比较好动，对于每天一堂接一堂的45分钟的课而言，可能是一种难耐的煎熬，影响他们的学习效率。
科学证明，人在一种心情愉悦的状态下学习效率是最高的。针对这种情况，教师只有正确驾驭好课堂语言，尽量用生动有趣、幽默的语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。风趣、幽默的课堂语言不仅可以激活课堂气氛，调节学生的情绪还可以拉近师生的关系能利于师生情感的沟通，有利于集中学生的注意力和加强对知识的理解。但是课堂教学的幽默应和教师深刻的见解、新鲜的知识结伴而行，应与无聊的耍贫嘴区分开，不能人为的穿插一些与教学无关的笑料，更不能滥用幽默去讽刺、挖苦学生，否则就会起到极大的负面影响，引起学生的反感。所以课堂语言的趣味性在实际运用中要讲究一个“度”，这样才能给学生以美的享受，以及获得知识的愉悦。
三、课堂语言要具有激励性
教师把口头语言与体态语言结合起来，才能发挥激励性评价的作用，促进学生发展。语言和手势相结合能够帮助把话说得更加明确、形象，增强语言的表现力和感染力能让学生感到亲切。教师提问时，如果感觉学生对自己的答案不自信，就用手拍拍他的肩膀或抚摸他的头说“没关系”。这样既充分尊重了他的意见，保护其自尊，培养其自信，对其他学生也是一种鼓励。语言可以与眼神相结合，传递无声的信息，维系双方思维的感知通道。如果遇到内容的不同叙述方式、问题的不同解答策略、应用的方法多样化等问题，教师可提出挑战性问题：“你想知道它的答案吗？你想怎样解决这个问题？”并用眼神扫描学生：“老师相信你们能自己想出办法来，请试一试。”这样会让每位学生都感到自己是教师的“注意中心”，激励其探求新知。教师可用严厉和警告的目光批评违纪学生。与大声训斥相比，这种无声的批评让学生更容易接受，且不影响大部分学生的注意力。语言还可以与表情相结合。即使学生的表现不是很出色时，教师的微笑鼓励更容易引起学生的共鸣，促使学生热爱学习，树立自信。激励性的语言要有真情实感，让学生真正体验成功之乐，激励其进步。
激励性的语言要把握一个度：根据学生的差异性、问题的难易程度等科学地进行激励，不能对于任何学生答对了任何一个极为简单的问题就给予“隆重”的夸奖。缺乏深层次指导的表扬会让学生听腻，也表现了教师的虚伪，淡化了激励的作用。此外，教师还应根据教学内容适时恰当的穿插一些对学生进行思想教育的语言，帮助学生树立正确的人生观、价值观，教育学生要成材先成人的道理。作为一个合格的教师不仅要教给学生科学文化知识，还要发挥语言的功能做好育人这一职责。
总之，教师的课堂教学语言是实施新课、新理念的重要手段，它既体现了教师的教学能力，又和教学效果的好坏紧密相连。数学教师应该按照素质教育的要求，在教学实践中不断探索、不断总结、不断完善自己的教学语言。愿更多的教师能关注到这一至关重要的领域中来，愿合理的课堂语言的运用能帮助你的教学水平不断得以提高。
一、课堂语言要具有知识性、科学性
渗透着对教学内容的理解和对教学目标明确的教师的课堂语言，是学生们定向思维的主要导向，因此教师的课堂语言必须具有高度的知识性，即在每一节课都能让学生吸收不同的知识养分。随着现代学生的知识面的加宽、学科内容的相互渗透，课堂上的内容往往会引起学生们对跨学科或课外知识的联想，并向教师质疑。比如数学教学中会涉及物理、化学、地理、生物等问题，因此教师不仅要不断深入的钻研和理解专业知识进，还要学习掌握数学课外的新知识，以提高自身的素质修养，让学生感受到你的“智慧光环”，准确地应对类似的每一个问题，让学生觉得上这节课同时可以学到课外的东西，以增强对数学课堂的兴趣，提高教学效果。
科学性是教学课堂语言所具有的根本属性，而数学教学语言的科学性有独特的内涵。斯托利亚尔指出：“数学教学是数学思维的教学。”数学教师的语言要在有效培养学生的思维能力上下功夫。长期以来，由于受数学的“逻辑严谨性”的影响，教师误以为“精确、严谨、符合逻辑要求”的语言就是唯一科学性的数学教学语言，在教学中偏重逻辑演绎。实际上数学教学语言的科学性应针对学生的特点，既要讲究严谨的逻辑演绎，又要适时的穿插能引导学生进行联想、想象、猜想、类比、归纳及洞察领悟等活动的非逻辑性语言，使学生全面认识和理解数学，积极地发现数学、创造数学。
二、数学语言要形象生动、风趣幽默
数学尽管具有高度的抽象性和严密的逻辑性，但其构成内容（空间形式及其数量关系）却以一定的“形”存在着。教师应把教学内容及其形象融为一体，用形象化语言解释抽象的数学概念，驱动学生的数学想象。通过恰当的生动比喻、通俗的语言，使深奥的知识明朗化，教给学生丰富的数学素养，引起学生对学习数学的兴趣及加深对知识的理解、记忆，促进学生抽象思维能力的发展。在实际教学中，我们面对的大部分中学生都比较好动，对于每天一堂接一堂的45分钟的课而言，可能是一种难耐的煎熬，影响他们的学习效率。
科学证明，人在一种心情愉悦的状态下学习效率是最高的。针对这种情况，教师只有正确驾驭好课堂语言，尽量用生动有趣、幽默的语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。风趣、幽默的课堂语言不仅可以激活课堂气氛，调节学生的情绪还可以拉近师生的关系能利于师生情感的沟通，有利于集中学生的注意力和加强对知识的理解。但是课堂教学的幽默应和教师深刻的见解、新鲜的知识结伴而行，应与无聊的耍贫嘴区分开，不能人为的穿插一些与教学无关的笑料，更不能滥用幽默去讽刺、挖苦学生，否则就会起到极大的负面影响，引起学生的反感。所以课堂语言的趣味性在实际运用中要讲究一个“度”，这样才能给学生以美的享受，以及获得知识的愉悦。
三、课堂语言要具有激励性
教师把口头语言与体态语言结合起来，才能发挥激励性评价的作用，促进学生发展。语言和手势相结合能够帮助把话说得更加明确、形象，增强语言的表现力和感染力能让学生感到亲切。教师提问时，如果感觉学生对自己的答案不自信，就用手拍拍他的肩膀或抚摸他的头说“没关系”。这样既充分尊重了他的意见，保护其自尊，培养其自信，对其他学生也是一种鼓励。语言可以与眼神相结合，传递无声的信息，维系双方思维的感知通道。如果遇到内容的不同叙述方式、问题的不同解答策略、应用的方法多样化等问题，教师可提出挑战性问题：“你想知道它的答案吗？你想怎样解决这个问题？”并用眼神扫描学生：“老师相信你们能自己想出办法来，请试一试。”这样会让每位学生都感到自己是教师的“注意中心”，激励其探求新知。教师可用严厉和警告的目光批评违纪学生。与大声训斥相比，这种无声的批评让学生更容易接受，且不影响大部分学生的注意力。语言还可以与表情相结合。即使学生的表现不是很出色时，教师的微笑鼓励更容易引起学生的共鸣，促使学生热爱学习，树立自信。激励性的语言要有真情实感，让学生真正体验成功之乐，激励其进步。
激励性的语言要把握一个度：根据学生的差异性、问题的难易程度等科学地进行激励，不能对于任何学生答对了任何一个极为简单的问题就给予“隆重”的夸奖。缺乏深层次指导的表扬会让学生听腻，也表现了教师的虚伪，淡化了激励的作用。此外，教师还应根据教学内容适时恰当的穿插一些对学生进行思想教育的语言，帮助学生树立正确的人生观、价值观，教育学生要成材先成人的道理。作为一个合格的教师不仅要教给学生科学文化知识，还要发挥语言的功能做好育人这一职责。
总之，教师的课堂教学语言是实施新课、新理念的重要手段，它既体现了教师的教学能力，又和教学效果的好坏紧密相连。数学教师应该按照素质教育的要求，在教学实践中不断探索、不断总结、不断完善自己的教学语言。愿更多的教师能关注到这一至关重要的领域中来，愿合理的课堂语言的运用能帮助你的教学水平不断得以提高。
- 【发布时间】2018/7/12 17:39:01
- 【点击频次】641